淺談初中班級管理的基本方法和途徑

魏玉珍

偉大的教育家陶行之先生曾經(jīng)說過“沒有愛就沒有教育”。愛心和耐心是管好班級的基本前提，引入激勵競爭機(jī)制是管好班級的重要途徑，因材施教是管好班級的基本方法.我在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和同仁商討和共勉：

一、以理解尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)管理班級

作為班主任就要理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級德育工作的開展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守“一切從實(shí)際出發(fā)這基本原則。

首先是要尊重學(xué)生，就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。

作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。

其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育不是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。如果你對學(xué)生的愛心還不夠，那么你就得去培養(yǎng)自己的愛心，當(dāng)班主任不要光看到煩人的日常事務(wù)，而是要看到教室里幾十個活潑的年輕生命。班主任這位學(xué)校里的 “家長，還必須要贏得學(xué)生家長的支持和協(xié)助。但也有少數(shù)家長，每次接到班主任的電話、邀請，都繃緊神經(jīng)，戒備重重；如果你能抽出一點(diǎn)時(shí)間，做一次家訪，給家長捎去孩子最近在校做了些什么好事，微不足道的也無妨，這樣不僅能溶解家庭和學(xué)校之間的“冰墻，形成教育孩子的‘‘合力”收到意想不到的效果。家長和學(xué)生經(jīng)常性的交流是教育好孩子最好的方法，只有兩方合作才能找到教育孩子最好的方法，才能做到真正的因材施教，才能適時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子難處，及時(shí)的為孩子排憂解難和矯正指導(dǎo)，孩子自然也就能按照正確的道路發(fā)展.愛心還表現(xiàn)在多和孩子的同學(xué)朋友交流，了解孩子的內(nèi)心世界和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況，全面的了解孩子，知道孩子的所想，拉近和孩子的距離，促進(jìn)孩子的發(fā)展.

二、以盡職盡責(zé)為基礎(chǔ)，以耐心為支撐點(diǎn)關(guān)心關(guān)注學(xué)生

教育學(xué)生是一個特別復(fù)雜的工作，要求我們教師不僅要有知識，同時(shí)，對待學(xué)生還要有一定的耐心，尤其是學(xué)生犯錯誤時(shí)，我們教師不能夠只是一味的批評指責(zé)，而要找到其錯誤的根源，然后耐心進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，然后主動改正。

班主任每天都要和學(xué)生接觸、交往。如何正確處理班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是班主任工作中非常重要的一點(diǎn)。這種關(guān)系處理恰當(dāng)，其它的工作都會順利完成；反之，工作中只會處處受阻，使班主任工作一直處于被動之中。學(xué)生由于缺乏政治生活和社會生活的經(jīng)驗(yàn)，又因?yàn)槔硇运季S的不成熟，容易引起沖動，因此，在學(xué)習(xí)生活中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)和錯誤。班主任在教育學(xué)生的過程中，要充分理解學(xué)生，充分尊重學(xué)生，站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地來思考一下問題。學(xué)生出現(xiàn)錯誤，班主任不要早下結(jié)論，武斷處理，要允許學(xué)生說明原委，允許學(xué)生思考，允許學(xué)生改錯。

三、以競爭創(chuàng)優(yōu)為基礎(chǔ)，為班級注入生機(jī)和活力。

市場經(jīng)濟(jì)的一個重要特征就是競爭。如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評比，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。

班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從白發(fā)到自覺、自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。

四、管理學(xué)生做到因材施教，做到一把鑰匙開一把鎖

初中學(xué)生雖然年齡都在12-15之間，有著共同的個性特征，但是由于學(xué)生生理年齡與心理年齡有差距，學(xué)生之間經(jīng)濟(jì)條件和家庭環(huán)境不同，教育方法也是 千差萬別的.自尊心強(qiáng)的孩子就要多一點(diǎn)正面的鼓勵，少一些直接的批評，對他們身上存在的問題最好不要當(dāng)著大家的面指出來，當(dāng)著大家的面批評他們也要委婉含蓄.當(dāng)然也要逐步培養(yǎng)他們直面錯誤缺點(diǎn)的心理狀態(tài).對于自身問題屢教不改的學(xué)生，批評教育就要善于引起他們心靈的震動，讓他們心服口服.批評他們就要抓住真憑實(shí)據(jù)，否則他們就會抵賴.農(nóng)村的孩子能吃苦，但是要教會他們善于吃苦，盡量克服蠻干和吃力不討好.城里的孩子環(huán)境優(yōu)越，要培養(yǎng)他們關(guān)心弱勢群體的愛心.不同民族的學(xué)生管理方法也是不盡相同的，特別是民漢一體的班級，更要在尊重少數(shù)民族發(fā)展特點(diǎn)的同時(shí)培養(yǎng)中華民族共同體意識.要引導(dǎo)整個班級體形成共同的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，制定適合本班級學(xué)生身心特點(diǎn)的發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，確保共同發(fā)展.營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。