關于高職高等數學教學改革的分析探討

胡大剛

摘 要：隨著我國教育的不斷改革與創新，高職院校在教育環境的影響下開始實現了快速發展，但是由于長期受到傳統教學觀念的影響，使得目前的高職院校還依然存在著一定的問題，尤其是針對高等數學教學來說，還存在著許多的不足，在后期的發展過程中，也出現了一些影響學科發展的問題。因此，解決好這些問題的首要條件就是要進行教學改革。基于此本文針對高職高等數學教學改革進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞：高職高等數學；教學改革；分析

在高職院校中，高等數學作為的一門基礎課程，其目的就是要提高學生的邏輯思維、增強學生對問題的分析與解決能力。且學生通過學習數學知識，可以激發出學生的潛在能動性，提高學生的創造能力，培養學生的綜合素質。但是在長期的發展過程中，由于受到多種因素的影響，造成了高職高等數學教學中存在諸多問題。因此，針對這一現象，就要不斷探索有效的教學模式，吸引學生的目光，提高學生的學習效果。

一、及時更新傳統的教學思想

對于高等職業教育來說，被規劃到了高等教育中，但是又與普通的高等教育不同。在高職教育中，不論是指導思想還是培養目標等，都與其他教育存在較大的差異。所以可以將其定義為職業技術教育的高等階段，同時也是另一種類型上的教育。因此，在實際中想要培養高職人才，就要從實用型的角度上出發，避免將“學術型”與“理論型”定義為培養目標。作為高職院校中的基礎性課程之一，開展高等數學教學的主要任務就是要提高學生的文化素養，滿足學生的就業需求。所以，在高職院校中的高等數學教學與普通高校數學教學之間存在一定的差異性。所以在實際教學中，教師就要避免過多的強調嚴密性與嚴謹性，而是要將其作為專業課程教學的基礎，保證其具有應用性。且對學生進行高等數學教學，還可以提高學生的文化素養，幫助學生實現更好的就業與發展。

二、對教學內容進行改革與創新

在高職院校中進行高等數學教學，就必須要堅持“以應用為基礎，以必須夠用為度”的實際原則。且對于教學內容來說，還要充分融入數學應用，這樣才能讓學生在學習完后可以形成定量化的思維，從而學會運用數學知識來解決生活中常見的問題，對于學生來說，在這種環境的影響下，也就可以提升學習的興趣，從而認識到學習數學知識的意義，這樣也就可以主動參與到學習中去，從而提高自身的數學思維與素質。

首先，對于基礎理論知識來說，要建立在夠用的基礎上，同時還要加強數學概念與實際問題之間的聯系，以此來幫助學生解決好相關的概念與理論知識。教師在開展教學活動的過程中，也要先與學生進行溝通，掌握好學生的實際情況，在此基礎上來做好初等與高等數學之間的銜接。通過完善其內容，可以保證教學的實用性，同時也可以幫助學生更好的理解數學內容，提高了學生對數學問題的運用與解決能力。

其次，對于數學教學來說，要與學生的專業聯系在一起。在實際教學中，數學課的設計應當要結合學生專業的不同來進行教學，同時還要根據不同的需求來做好內容的設計與安排工作，幫助學生養成良好的數學知識與能力，提高人才培養的效果。如在實際教學中可以開展教師之間的座談會，以便于數學教師可以找出與專業之間相關的數學知識。對于機電專業的學生來說，需要涉及到重積分與微分方程方面的知識，因此教師在教學中，就可以結合好學生專業的特點，將關系不大的內容剔除，而重點對拉普拉斯變換等方面的內容進行講述。對于學生來說，在這種教學環境的影響下，也就可以避免出現由于自身基礎知識不足而影響專業課學習效果的現象。

三、積極轉變傳統的數學教學方法

在教學方法中可以展現出教學思想與教學理念，而教學方法又是實現教學改革的重要基礎。因此，在高職高等數學教學中，就要堅持優化好智能，提高學生的綜合素質為基礎，從單純的知識講述上轉向開發學生智能發展的基礎上，同時還要在課堂教學中調動學生的學習熱情，吸引學生的目光，提高學生的學習積極性，教師也要將教學與學習結合在一起，完善學生的知識結構。由于數學課時的減少，如果想要讓學生依靠在課堂上的時間來掌握所有的數學知識是不現實的，所以教師就要適當的降低理論上的要求，做好技能上的訓練工作，同時還要培養好學生的各方面能力，提高學生的應用意識。

首先，在課堂中要結合好學生的專業，做好概念的講清工作。只有幫助學生掌握好數學概念，才能提高學生的數學能力，讓學生學習好數學公式與定理等方面的知識。因此，在對數學概念進行講解的過程中，教師就要將其發生、形成以及探索的全過程展現出來，通過從學生的實際生活入手，來幫助學生學習好這一概念，且對于學生來說，通過這種方法引出來的概念可以加深學生概念的理解，從而運用科學的思維來理解好這一概念。

其次，在教學活動中教師要適當減少理論上的推導。由于高職院校中的學生在智能與基礎方面與本科院校中的學生之間相比要差一點。因此，教師在開展教學活動的過程中，就要實現將抽象與繁瑣的理論知識簡單化，這樣學生才能更好的理解好這一內容，從而掌握好這一數學知識。

最后，教師要利用好多媒體設備與技術，提高課堂教學的效果。通過在數學課堂中融入多媒體設備與技術，可以將枯燥的教學內容變得更加生動與具體。對于高等數學教學來說，一直是較為抽象的科學之一，在多媒體的影響下，可以讓學生感受到抽象與直觀之間的關系，從而加深對數學知識的理解。且運用多媒體技術，可以幫助教師更好的開展教學活動，擴寬學生的思路，提高學生的學習效果。

總的來說可以看出，在高職高等數學教學中，想要實現改革與發展，就要及時對已經存在的問題進行改革。因此，教師也要及時更新自身的教學理念，樹立起正確的人才培養理念，加大改革的力度，提高學生的學習效果。

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