淺談新課改背景下初中政治課堂教學(xué)有效性的提升

【摘 要】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施是為了讓教育事業(yè)更好適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展環(huán)境，初中政治課堂教學(xué)是學(xué)生人生價(jià)值觀形成的啟蒙階段，因此，在新課改背景下，提升初中政治課堂教學(xué)有效性對(duì)初中生來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。本文分析了初中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了新課改背景下初中政治課堂教學(xué)有效性提升的策略。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中政治課堂教學(xué)；有效性

初中階段是學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀的初始階段，在初中加強(qiáng)政治教學(xué)是非常有必要的，因此，需要初中政治教學(xué)做好學(xué)生的啟蒙工作，初中學(xué)生經(jīng)過(guò)幼兒教育、小學(xué)教育已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用自己的能力對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是政治理論課程內(nèi)容相對(duì)乏味又與學(xué)生的日常生活聯(lián)系并不緊密，初中生僅是利用自身的能力很難對(duì)初中政治課程進(jìn)行有效的理解，再加之傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)手段單一，很難引起學(xué)生的興趣。在新課改的背景下，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣提升課堂教學(xué)有效性已經(jīng)成為各學(xué)校更為關(guān)注的問(wèn)題。

一、初中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

在新課改不斷深入開展的背景下，初中政治教師根據(jù)新課改的要求，逐步改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，很多初中政治教師積極的參與到其中，發(fā)揮出了在政治課堂上的引導(dǎo)作用，然而受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，有些教師很難改變目前的教學(xué)模式，仍舊采用原有的教學(xué)方式，一般在課堂上采用“照本宣讀”“滿堂灌”等固定模式，而政治課程內(nèi)容對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)乏味，因此，這種教學(xué)模式無(wú)法激發(fā)出學(xué)生對(duì)政治課程學(xué)習(xí)的興趣，使初中政治課堂教學(xué)效果無(wú)法有效提升。而有些教師卻適得其反，這部分教師為了按照新課改的要求，使學(xué)生的主體地位得到增強(qiáng)，就讓學(xué)生掌握課堂的主動(dòng)權(quán)，而不對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束與引導(dǎo)，完全鼓勵(lì)學(xué)生用自己方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法也沒(méi)有起到提升政治課堂教學(xué)有效性的目的，而且更不利于學(xué)生的發(fā)展，甚至可能由于學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，浪費(fèi)很多時(shí)間與精力。因此，教師要認(rèn)真的對(duì)新課改的要求進(jìn)行研究，積極地去引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且要把握好引導(dǎo)度，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

二、新課改背景下初中政治課堂教學(xué)有效性提升的策略

（一）改革初中政治課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)政治課堂的興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提條件，因此，初中政治教師需要不斷對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)政治課堂的生動(dòng)性吸引學(xué)生的興趣。政治課程本身就缺乏趣味性，再加上傳統(tǒng)的政治課堂又主要是照本宣讀的授課方式，很難吸引學(xué)生的注意力。針對(duì)這一情況，教師要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)課堂進(jìn)行改革，比如說(shuō)：初中政治教師可以在課堂上用學(xué)生感興趣的話題引出教學(xué)的內(nèi)容，可以通過(guò)熱點(diǎn)新聞、民俗故事等。還可以以作業(yè)的方式讓學(xué)生去關(guān)注一些國(guó)內(nèi)外的重大事件，引發(fā)學(xué)生自覺(jué)關(guān)注政治時(shí)事的習(xí)慣，從而激發(fā)出他們對(duì)政治知識(shí)的求知欲望。而初中政治教師在政治教學(xué)課堂上要運(yùn)用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而不要照本宣讀，以此來(lái)增強(qiáng)課堂生動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)政治課堂更加感興趣，從而更好地增強(qiáng)在初中政治課堂的教學(xué)效果。

（二）政治教師要改變教學(xué)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師的教學(xué)觀念決定了教師是不是能夠根據(jù)新課改的要求全面對(duì)初中政治課堂教學(xué)進(jìn)行改革，也決定了政治教師是不是能夠幫助學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入到政治學(xué)習(xí)中。因此，政治教師必需要改革自身的教學(xué)觀念，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到政治學(xué)習(xí)中，從而提升政治教學(xué)的有效性。初中政治教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，比如說(shuō)：可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)生進(jìn)行分組，并開展多種小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的合作意識(shí)得到提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。另外，教師要樹立“少教多學(xué)”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是少教多學(xué)并不是放任學(xué)生自由發(fā)揮不去指導(dǎo)，而是要求政治教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供方向指引，讓學(xué)生根據(jù)自身對(duì)政治知識(shí)的掌握情況，對(duì)新的政治知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從整體上對(duì)政治知識(shí)有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，更好的對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行探索，不斷提高學(xué)生的實(shí)際分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使政治教學(xué)的有效性得到增強(qiáng)。

（三）加強(qiáng)初中政治課堂的互動(dòng)性為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍

新課改背景下要求初中政治課堂增強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)，從而使教師與學(xué)生之間能夠和諧相處，使教學(xué)氛圍得到改善，從而不但斷提高政治課堂教學(xué)的效果。教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，能夠讓學(xué)生處于與教師平等的地位，從而使學(xué)生感受到被關(guān)愛(ài)，被尊重，進(jìn)而更加積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。這就需要初中政治教師在與學(xué)生相處中，都要給予關(guān)愛(ài)，能夠平等看待每個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)樽陨淼南矏海鴮?duì)學(xué)生產(chǎn)生差異，學(xué)會(huì)以情感染學(xué)生。同時(shí)教師要充分把握初中生渴望被表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的心理特點(diǎn)，對(duì)于在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的學(xué)生要給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生對(duì)政治課堂投入更多的熱情。初中政治教師熱愛(ài)自身的教育事業(yè)，不斷提高責(zé)任感，加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)，創(chuàng)造師生和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使政治課堂教學(xué)有效性不斷提升。

（四）利用新媒體拓展政治課堂教學(xué)

初中政治課堂的教學(xué)目標(biāo)是為了通過(guò)合理的教學(xué)方式幫助初中生樹立正確的人生價(jià)值觀，使學(xué)生的理性思維能力以及辨別能力得到提升，從而更好地解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種困惑與煩惱。然而新媒體技術(shù)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，各種新媒體設(shè)備不斷的到普及，比如說(shuō)手機(jī)、電腦等成為人們工作與生活中取得信息的重要渠道。尤其是微信微博等微技術(shù)成為當(dāng)下最為流行的信息交流平臺(tái)。初中政治課堂也可以利用微信微博等作為初中政治教學(xué)課堂的外延。利用微信、微博等交流平臺(tái)既能夠與學(xué)生一對(duì)一的交流，也可以通過(guò)群聊與多方進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在課堂以外的時(shí)間也能夠接觸到初中政治方面的知識(shí)內(nèi)容，從而讓初中生不斷接觸政治知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行更深層次的思考，提升初中政治教學(xué)有效性。在學(xué)生利用新媒體交流過(guò)程中也會(huì)不斷開闊自身的眼界，提升理性思維能力以及辯解能力，樹立正確人生價(jià)值觀，使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。同時(shí)教師可以利用新媒體工具獲取更多的初中政治方面的知識(shí)信息以及熱點(diǎn)問(wèn)題，更好的開展教學(xué)，從而不斷的提升政治課堂教學(xué)的實(shí)效，使政治課堂教學(xué)的有效性得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，初中政治課堂的理論知識(shí)內(nèi)容對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)確實(shí)比較乏味，因此初中政治教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真研究現(xiàn)有的教材內(nèi)容，把握政治教育的方向與目標(biāo)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，比如說(shuō)：采用合作學(xué)習(xí)小組、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)政治學(xué)習(xí)的情境，完善師生之間的和諧關(guān)系，并結(jié)合初中生的特點(diǎn)有針對(duì)性的融入新聞熱點(diǎn)以及學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題等趣味性的知識(shí)內(nèi)容，引起學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性與參與性，從而更好的提升初中政治課堂教學(xué)的效果，進(jìn)一步提升初中政治課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

陸曉琴（1973-），女，現(xiàn)主要從事中學(xué)政治課教學(xué)工作。