中職英語教學如何體現以就業為導向

張瑜屏

【摘 要】中職英語教學應該以就業為導向，在具體的教學過程中英語教師應該做到以下幾點：根據不同專業設置教學內容，因材施教；增加英語聽說訓練，提高交際英語的比重；提供外企實習機會，提高學生英語實踐能力；采用多種教學方式，樹立學生英語思維。

【關鍵詞】中職；英語；就業導向

從目前教學實踐來看，中職學生一般英語水平較差并且學生之間參差不齊，這就給中職英語教師的教學帶來了很大的困難。而從目前市場對于人才的需求來看，中職院校的英語教育針對性不強，學生的英語水平遠沒有達到企業所要求的水平。因此在未來的教學過程中教師應該將就業導向融入中職英語教育之中，將服務就業作為中職英語教學的一個重要目標，培養市場和社會需要的專業人才。

1.根據不同專業設置教學內容，因材施教

中職教育的目的在于為社會輸送一批對口、技能性強的工作人員，從目前工作的大環境看，英語能力對就業的影響很大，因此英語教學是中職教育的基礎內容也是重要內容。在中職學校內往往會設置很多專業，而專業不同學生所需要掌握的具體知識和技能也不同，對應到英語學習上也需要根據專業不同而有所區分。當然一部分基礎、公共英語學習是必須的，在此基礎之上學校還應該根據各個專業不同安排專業英語課程，幫助不同專業學生提高專業英語能力。例如對于建筑專業的學生來說就應該多學一些建筑類的詞匯，如architecture， construction， environment art， building fire protection，等等；而對于美術專業的學生來說則需要多了解一些美術專業的英語詞匯，如 frame， traditional Chinese painting， block print， figure， brushing drawing等。在社會工作中需要專業性人才，但是隨著全球化的發展和英語的普及，專業工作人員不僅要對專業的技能知識精通也要對專業的英語知識精通，這樣才能便于工作過程中的溝通和交流。中職院校要抓住這一時代特點加強對學生的專業英語培養，根據不同的專業對學生因材施教。

2.增加英語聽說訓練，提高交際英語的比重

中職院校的英語教學應該以就業為導向，為社會培養專業性人才，因此在中職院校的英語教學中應該加強英語聽說訓練，提高交際英語在英語學習中的比重。在傳統的教學中教師往往注重對詞匯、語法的灌輸和講解，學生只是被動地接受，在這種教學模式的長期作用下學生漸漸地成為了教師英語傳授的機器，喪失了自己的主動思維，這對英語學習是非常不利的。教師在課堂教學中可以運用情境教學法，設置適當的情境幫助學生鍛煉英語口語和交際能力。對于任何專業的學生來說，與人溝通都是其需要掌握的一項重要技能。教師在教學過程中可以經常為學生設置一些課堂小話劇，讓學生模擬溝通情境，幫助學生盡量多的掌握一些溝通類的詞組和短句，如 absolutely not， call me tomorrow， go right ahead， I feel much better， not yet等，使學生在實踐演練中提高學生的英語溝通能力。在模擬溝通情境的時候往往需要將全班學生劃分為幾個小組，在劃分小組的時候教師要注意根據學生的英語學習層次進行劃分，在每一個小組中都要保證既有英語口語能力強的學生也有英語口語能力弱的學生，這樣有利于讓口語能力強的學生帶動口語能力弱的學生，幫助其提高。

3.提供外企實習機會，提高學生英語實踐能力

學校教育最終都要回歸到社會，學生在結束學校階段的學習后就要走上社會，走入工作崗位。為了保證學生在畢業后能夠快速地熟悉工作崗位，進入工作狀態，學校一般都會安排學生進行一段時間的學習。結合鍛煉學生英語能力的需要，學校應該多為學生提供一些外企實習的機會，在外企中往往會有濃厚的英語氛圍，有利于訓練學生英語聽力能力，培養學生說英語的興趣。并且在日常的教學過程中教師也要注意關注企業的用人需求，根據企業的要求來對學生進行有針對性的訓練，在教學所用的英語教材中可以多設置一些與求職和就業有關的內容。例如可以多安排一些求職場景下的英語對話，如：“What type of position are you looking for？ I am looking for a position in which I can use my experience. ”通過在教材中安排這樣的情境學習學生可以熟練地掌握求職所需要用到的交際英語，這樣學生在走出校門找工作的時候會更加順利。另外還可以在英語教材中設置一些接待客人、餐廳就餐以及會議介紹等內容，這些都是工作之后比較容易使用到的交際內容，對這些情境進行經常性地練習對學生今后的工作會有很大的幫助。

4.采用多種教學方式，樹立學生英語思維

在傳統教學模式下，教師教學方式單一、枯燥很容易使學生喪失學習英語的興趣，并且教師僅僅注重對單詞和語法的講解也很難幫助學生樹立英語思維，培養英語語感。而這兩方面是英語學習中至關重要的兩點，所以在未來的教學過程中教師應該積極轉變教學觀念和教學方式，開拓多種教學方式，幫助學生樹立英語思維，鍛煉英語語感。教師可以在教學中多為學生播放一些英文歌曲和英文電影，通過聽英文歌曲和看英文電影能夠使學生置身英語情境，享受濃郁的英語氛圍。通過這種方式不僅能夠培養學生的英語思維，而且能夠有效激發學生的學習興趣。并且這種影響是潛移默化的和深遠的，在學生對聽英文歌曲和看英文電影具有濃厚興趣之后，即使在課下其也會尋找機會去收聽英文歌曲和看英文電影。這樣就使得學生將課上學習延伸到了課下學習，在不自知的過程中增加了學生的英語學習時間，有注意提高學生的英語學習成績。

中職教育應以實用性為主，英語教學也應如此。在社會大變革的背景下，中職學校應該把對學生的英語教育擺在教學的重要位置，在傳統的公共英語知識外，要重點針對不同專業設置專業英語課程，這樣才能使學生學有所用，提高學生對英語學習的興趣。在這個過程中教師應該積極轉變傳統教學觀念，采用多樣化的教學方式，注重培養學生的英語意識，提高學生的英語口語和交際能力。

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