影視資源讓閱讀教學更高效

黃建紅

[摘 要]信息技術的突飛猛進為創新教學實踐創造了有利條件，豐富多彩的影視資源為語文教學提供了有力支持。影視資源集合聲音圖像于一體，以其生動有趣、直觀形象、信息豐富的特點，對學生具有很強的吸引力。在教學中，教師應借助豐富的影視資源，創設有效的閱讀情境，活躍學生思維，以加深學生對文本的理解，有效提升語文閱讀教學的效率。

[關鍵詞]閱讀教學 影視資源 高效

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）13-022

影視資源集合聲音圖像于一體，以其生動有趣、直觀形象、信息豐富的特點，對學生具有很強的吸引力。在語文閱讀教學中，恰當地運用影視資源，對學生的閱讀學習是大有裨益的。

一、運用影視資源，營造有效的閱讀情境

影視資源是一種光與影的藝術展示，對以形象思維為主的小學生來說，具有不可抗拒的吸引力。在新授課伊始，教師結合文本內容，選擇適合的影視資源，通過多媒體設備播放，對學生的視聽感官進行刺激，不但可以吸引學生的眼球、激發興趣，而且還可以營造有利的閱讀情境，為接下來的閱讀做好鋪墊，擴大學生的知識面。

例如，在學習人教版三年級上冊的《富饒的西沙群島》一課時，教師在學生閱讀前，利用多媒體播放了一段介紹西沙群島的視頻。色彩鮮艷的圖像和富有情感的介紹，讓學生沉浸其中，感受到西沙群島的魅力。學生們的注意力一下子被這些美麗的圖片所吸引，個個聚精會神地看著視頻，捕獲了大量有關西沙群島的信息。……