“愛”與“美”交織的王國

魯大偉

[摘 要]語文教材選編的課文都是朗朗上口，富有音韻美和情感美的文章。在教學中，教師可以此為突破口，透過教材的課文選編特點，讓音韻之美與母語之愛交織，讓文化之美與生活之愛交織，讓親情之美與家園之愛交織，讓人物之美與民族之愛交織。

[關鍵詞]小學語文 教材 音韻美

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）13-067

小學語文要教給學生什么？這是一個宏大而復雜的論題，歷來眾說紛紜，莫衷一是。語文特級教師黃厚江說：“教什么？要考慮四個立場——教材立場、教者立場、學者立場和作者立場。”后三個常為人所見，第一個卻常常為人所忽視。其實教材立場不僅很重要，而且對怎么教和怎么學都具有決定性的作用。下面就以人教版五年級語文上冊為例，透過教材課文的編選特點來看小學語文到底該教給學生什么。

一、音韻之美與母語之愛的交織

人教版五年級語文上冊立足母語傳承，精選精編課文，倡導“在讀中學，在讀中感受”母語。所選文章詞句生動，描摹形象，讀起來聲調鏗鏘，朗朗上口，充滿音韻美。在文體搭配上，充分考慮學生的朗讀特點，既有或明快或舒緩的記敘文，也有抒情濃郁、平仄和諧的詩歌，還有趣味十足的說明文。在朗讀形式上，既適合學生分角色扮演朗讀，又能為朗讀小能手的個人展示提供機會。在課文內容上，“遨游漢字王國”讓學生從讀中領略漢字之美，“與書對話”讓學生從讀中體味文學之魅力，“古詩六首”讓學生在平平仄仄中感受古音旋律。……