基于學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)初探

韓寶莉

【摘要】提高學(xué)生在初中階段的英語閱讀能力以及提高教學(xué)的水平，最主要的是以學(xué)生為中心的閱讀教育方式，如何以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)，圍繞最有效的教育和學(xué)生英語可以接受的閱讀能力兩個(gè)基本點(diǎn)，本文以論證的方式詳細(xì)介紹教學(xué)的方式、有效的教育和初中英語閱讀三者的關(guān)系，分析現(xiàn)階段此方面教育的缺陷和原因，尋找出最合適的解決方案。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生為中心 初中英語閱讀 有效教學(xué)

現(xiàn)階段的初中英語閱讀的教育方式大多依然是研習(xí)以往傳統(tǒng)的教學(xué)方案，以老師為中心的“填鴨式”教育，把精力放在老師大力投入的教學(xué)、學(xué)生大力投入的接受上，而不在意學(xué)生的接受能力和興趣，以及學(xué)生與老師之間的英語閱讀互動(dòng)，這樣被動(dòng)的教育方式使得學(xué)生大多英語水平偏低，閱讀能力難以提高。新課改以后，學(xué)生與老師的位置轉(zhuǎn)換，把學(xué)生放在中心，注重“高接受”的教育方式，是現(xiàn)階段這方面最科學(xué)也最有效的教育方式。

一、現(xiàn)階段初中英語閱讀的狀況

1.老模式。在大多數(shù)的英語閱讀課堂上，還有不少老師人仍再給學(xué)生灌穿“單詞第一、語法為主”的英語閱讀思想，大力強(qiáng)調(diào)這兩者的重要性，把英語閱讀上師生的交流轉(zhuǎn)變成了記憶背誦課堂，不僅是學(xué)生積極性和興趣減弱，還耗費(fèi)精力，最重要的是成效很不顯著。

2.三大點(diǎn)無。新課改要求在初中英語閱讀教學(xué)中需要的三大點(diǎn)，即教育技能和知識(shí)的傳授、感情的交流和教育過程及方法，并沒有被大多數(shù)老師應(yīng)用到課堂上，使初中英語閱讀在這一方面幾乎空白。……