淺論小學英語詞匯教學

劉巍

【摘要】在語言的教學之中，影響學生們去理解和應用所學語言的最重要的一個方面就是詞匯。詞匯作為語言的最小意義單位，就像是磚頭一樣組成了語言的建筑。人類的思維活動以及思想交流都是依靠著詞匯來進行的。每個人自身所能夠掌握詞匯的數量以及運用的熟練度將會直接影響到其語言的表達效果、思想表達的豐富程度及準確程度。本文就以【淺論小學英語詞匯教學】為題，去了解到詞匯的重要性，以及在小學的英語詞匯教學之中所出現的問題，并找出改進的方法，將小學英語的詞匯教學做得更好。

【關鍵詞】小學英語 詞匯教學 教學改進

在我國，大多數的小學生總是去采用死記硬背的方法去學習及記憶英語詞匯。并且由于小學的學生們心智的發展還并不健全，對單詞的認知能力還有著諸多的問題所在。一些學生雖然記住了很多單詞，但由于語義的混淆，且運用不當，面對口語交流或是寫作時就變得有口難言，故而英語詞匯的學習一直都是學生們學習英語難以突破的一個瓶頸。在目前，常用的詞匯學習法有典型例句法、詞綴法、擴大閱讀法、循環記憶法等等，這些方法都能夠對單詞的記憶起到一定的幫助。但是，這些記憶詞匯的方法都沒有深入到詞匯的內部含義，這樣一來，學生們只是記住了詞匯的表象，雖然記住了，但是對單詞本身含義的認知是非常有限的。所以，分析在詞匯教學中所存在的問題，改進教學方法，為學生們尋求一個記憶單詞的好方法，一直以來，都是每個英語老師研究的課題。……