新視野下高中英語詞匯教學技巧分析

楊麗

【摘要】詞匯教學作為高中英語課程教學的重要組成部分，是構成英語語言的基本元素。由于英語并非母語，高中生在學習英語知識過程中難度較大，且枯燥乏味。在新視野背景下，高中英語教師應轉變教學理念，提升詞匯教學的趣味性與有效性。筆者結合自身多年的教學實際，對新視野下如何開展高中英語詞匯教學作分析，并提出部分有效技巧。

【關鍵詞】新視野 高中英語 詞匯教學

英語學科是一門語言課程，詞匯則是學習英語語言知識的基礎。在高中英語詞匯教學活動中，傳統的教學講解、學生背誦和記憶的教學模式，已無法滿足新視野下的教學要求與目標。因此，高中英語教師在詞匯教學中，應采用各種有效的教學模式，激發學生學習詞匯知識的興趣與動力，并引導他們采用更好的方法記憶詞匯，樹立學習自信。

一、借助正確讀音，提高拼寫效率

在學習英語詞匯知識過程中，正確發音相當關鍵，也是學好詞匯的前提與條件。在高中英語詞匯教學中，教師首先應幫助學生準確發音，著重培養其拼讀能力與認讀能力，讓他們掌握如何劃分英語單詞音節的能力。針對一些重讀音的英語單詞，教師應給予格外關注，對其進行重點標記，引導學生掌握英語單詞讀音的基本規則，促使他們在遇到一些生詞時，能夠根據單詞的音標正確讀出，而且部分英語字母的組合發音也十分重要，學生也應掌握。品讀作為學生記憶英語單詞的起始階段，學習詞匯最為有效的方式就是結合詞匯的音、形、義，只有這樣才能夠更快、更準確、更好的記憶詞匯，記憶效果也會更好，時間會更久，不容易淡忘。……