運用信息技術(shù)優(yōu)化高中英語教學的可能性

陳阿蓉

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已成為教學中常用的手段之一。而在英語教學中運用信息技術(shù)也成為一大突破，信息技術(shù)與高中英語教學相結(jié)合的教學模式也成為英語教學發(fā)展的趨勢。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中英語；開闊性

高中英語教學在日新月異的變化下需要緊跟時代的步伐，以信息技術(shù)為載體充分開發(fā)英語教學資源，打破傳統(tǒng)教學模式，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容以及教學方式，為學生學習英語創(chuàng)造良好的條件，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，為以后的深造奠定基礎(chǔ)。本文作者就對信息技術(shù)下的高中英語教學淺談以下幾點內(nèi)容。

一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)實施英語情境教學

在英語教學中，如果只是單純的背誦，是無法提高運用英語水平的，教師也早已認識到了這一問題。在傳統(tǒng)英語教學中，教師常常因為受到時間與空間的限制，無法為學生提供真實的教學情景，導致課堂不夠活躍，學生參加的積極性也不高，在課堂上總是保持沉默。而將信息技術(shù)運用到英語教學中恰恰彌補了這一缺陷。教師在教學過程中用信息技術(shù)把英語教學內(nèi)容以多樣化的形式展現(xiàn)在學生面前能夠極大地激發(fā)學生對未知的探索。比如說，教師在英語教學中創(chuàng)設真實的語言情境，如此能夠打破傳統(tǒng)教學中的局限性。這樣能加深學生對詞匯的印象且不需要機械記憶，語法的運用也能夠輕松自如，同時還能提高學生的口語能力。創(chuàng)造真實情境不僅能提高學生學習英語的興趣，而且化被動為主動使學生盡快投入到課堂中，為教學的展開奠定了基礎(chǔ)。這種教學有利于提高教學過程中的創(chuàng)造性，提高學生的積極性，激發(fā)學生對教師后面所講內(nèi)容的急切求知欲，更容易引導學生進一步探索。因此，在英語課堂上，教師要學會并常常使用信息技術(shù)，搜集有效的資料，教師通過對資料的整合為學生創(chuàng)造良好的學習情境，以為學生的聽、說、讀、寫提供有力的幫助，讓學生在真實情境中激發(fā)自己想要表達英語的欲望。

二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)師生互動教學

良好的師生關(guān)系能夠有效促進師生之間和諧互動。師生互動是現(xiàn)代教育思想理念的延續(xù)。在傳統(tǒng)英語教學中，教師往往扮演著傳授者的角色，是單方面的指導教學，單方面的傳遞知識，這樣不但扼殺了學生學習英語的積極性，而且忽略了學生在學習中的主導作用。而在現(xiàn)代教學中，學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者，在教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)為教師與學生的一起參加提供了一個嶄新的教學環(huán)境，為教師指導教學提供了豐富的素材，為學生的學習起到了引導的作用，讓學生更容易接受、學習英語，為師生之間的互動打下基礎(chǔ)。這就要求教師能夠認識到自身所扮演的角色，還要具備較高的專業(yè)文化水平與自身的素養(yǎng)。

三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)提供豐富的學習素材

在傳統(tǒng)的英語教學中，教師在指導學生學習時，學習素材常常局限于教材上，只能生搬硬套，毫無新意可言，使學生在學習英語時常常寸步難行，不僅打擊了學生對學習英語的積極性，也非常不利于學生在英語水平上的提高。要想讓學生真正掌握英語這門語言，并且能夠靈活運用英語，就必須打破傳統(tǒng)教學方式以及傳統(tǒng)觀念。隨著時代的不斷發(fā)展，科技的不斷進步，在家便知天下事就是運用了信息技術(shù)。現(xiàn)代信息技術(shù)以強大的互聯(lián)網(wǎng)為依托，其中在互聯(lián)網(wǎng)上能夠獲取更為廣泛的信息，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)來為學生提供豐富的英語學習素材，從而形成開放式英語教學，這樣學生對于學習英語更感興趣了，也更為容易學到英語中的精髓，能夠更好地運用英語，提高學生的英語水平。因此，運用信息技術(shù)搜集有效的英語素材對學生學習英語有很大的幫助。

四、提供更多的語言實踐機會，培養(yǎng)思維的開闊性

在英語新課標中強調(diào)指出，要為學生提供更多的語言實踐機會，這樣才能迅速鍛煉學生的英語能力，激發(fā)他們的學習興趣，迫使學生不得不進行思考，從而培養(yǎng)學生思維的開闊性。比如，在學Computers時，教師可以通過幻燈片展示出電腦出現(xiàn)的前后，人們生活的各種情形的英語詞匯，通過運用展示出的這些詞匯讓學生自己組織語言來表達他們想要表達的內(nèi)容，激發(fā)他們想要表達的欲望。因此，可以說多媒體教學使學生學習范圍變得更加寬廣，那么相應的語言實踐機會也大大增加了，有助于學生英語運用能力的提升。

總之，運用信息技術(shù)優(yōu)化高中英語教學仍然有很多問題未解決，但是同時也具有巨大的挑戰(zhàn)性和探索性。這種新型的英語教學模式極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，使學生學習英語更加具體化和形象化，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學觀念與教學方式。目前，我們?nèi)栽趯@種新型的英語教學方式進行探索，并將會一步一步地繼續(xù)探索下去。

參考文獻：

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編輯 薄躍華