淺談如何優(yōu)化英語教學(xué)

胡芳　胡靜

摘 要：多媒體技術(shù)在英語課堂中的運用，使英語教師在有限的課堂時間內(nèi)，實現(xiàn)了大容量多信息、多趣味的英語教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率、學(xué)生的英語交際運用能力以及他們學(xué)習(xí)英語的積極性。它反映了現(xiàn)代化技術(shù)促進(jìn)英語教育教學(xué)的一個方面。

關(guān)鍵詞：多媒體；英語課堂；多媒體

心理學(xué)家告訴我們，教學(xué)過程中運用的感官越多，它們的作用就發(fā)揮得越充分，知識就越容易被理解和掌握。而多媒體的圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，吸引了學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中去，使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，內(nèi)化了知識。而英語是一門實踐性很強的學(xué)科，在英語教學(xué)中恰當(dāng)運用多媒體，可以產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。

一、多利用多媒體，將學(xué)生帶進(jìn)多媒體的精彩世界

在多媒體的帶動下，學(xué)生的聽、看、讀、寫都進(jìn)一步提高。在感官充分調(diào)動的情況下，學(xué)生記單詞的能力有很大的不同，記憶力提高很多。在班級的教學(xué)中，我充分利用多媒體的優(yōu)勢，學(xué)生非常喜歡，一來多媒體給他以新鮮的感受，學(xué)生樂此不疲，爭著表現(xiàn)自己的優(yōu)點，一個個非常好學(xué)，在老師面前邀功請賞，害怕自己錯過了老師的表揚。在多媒體的帶動下，老師輕松了很多，再也不用老師一遍遍地用傳統(tǒng)方法教讀，苦了自己的嗓子不說，一旦發(fā)音有錯，全班學(xué)生的發(fā)音全受到影響。在多媒體的幫助下，這樣的困惑就沒有了，它能提供最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，全班學(xué)生一起跟讀，學(xué)生的發(fā)音接近完美，是難得的學(xué)習(xí)好平臺。二來，多媒體可以大容量地提供我們所需要的練習(xí)，在屏幕上最大限度地展示本節(jié)課需要加固加深的練習(xí)，集中訓(xùn)練學(xué)生的知識點，強化練習(xí)，提供傳統(tǒng)的教學(xué)方式所不能有的優(yōu)點，多媒體的感官刺激不容忽視，在多媒體的帶動下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣完全被調(diào)動出來。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，對一門學(xué)科只有感興趣了，才能有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力，在此基礎(chǔ)上，學(xué)好英語自然不在話下。

二、多利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

重難點是教師講授一節(jié)課的主要目的和內(nèi)容。英語多媒體教學(xué)很有優(yōu)勢，它以其豐富的想象、鮮明的色彩、活潑可愛的動畫形象吸引了廣大學(xué)生，它可以再現(xiàn)各種人、事、物的運用過程和聲音，可以跨越時空的限制，創(chuàng)造情境，有效地提高客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，幫助教師突破教學(xué)中的重點、難點。

例如，在教tall—short，thin—fat兩對意思相對的形容詞時，我設(shè)計了兩只小貓比美的情景。一只身材高大的貓高傲地對矮小的說：“Im tall，youre short.”多媒體發(fā)出聲音：“The tall cat is a winner.”和鼓掌聲。閃現(xiàn)單詞tall，short.同時播放聲音：“Tall，tall，Im tall.Short，short，youre short.”接著，點擊鼠標(biāo)，那只矮小的貓自豪地對另一只說：“Im thin，youre fat.”多媒體出現(xiàn)一個聲音：“The thin cat is a winner.”和鼓掌聲。接著單詞thin，fat閃現(xiàn)并播“Thin，thin，Im thin.Fat，fat，youre fat.”

通過演示，兩對形容詞的介紹充滿了新、奇、趣，誘發(fā)了學(xué)生的思維，他們學(xué)得饒有興趣，掌握也較好。多媒體演示，化解了重難點。在實際英語教學(xué)中，一定要多使用多媒體，利用多媒體的優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語不再困難，和國際友人交流不再困難，大大方方展現(xiàn)學(xué)生的口語才能，發(fā)揮其優(yōu)勢。

三、多利用多媒體，化難為易，使抽象的東西具體化

利用多媒體技術(shù)，可以把抽象的單詞、句型、課文通過動化、錄像句型、進(jìn)行情景組合，使學(xué)習(xí)過程有動、有靜、圖文并茂，從而使學(xué)生感性地認(rèn)識了英語，同時利用多媒體的音響效果，增強了學(xué)生的無意注意。在教學(xué)中，我經(jīng)常把一些抽象的、學(xué)生難以理解的，設(shè)計成情景式對話，以多媒體的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，讓他們通過無意識記憶，出其不意地就掌握了難以理解的單詞和句型。當(dāng)然，這需要教師課前做大量的工作，在充分備課的基礎(chǔ)上，設(shè)計并錄制好情景式對話，只有課前準(zhǔn)備，課中才會有效果，不然只會起到反效果。感謝多媒體，讓我們學(xué)習(xí)英語不再困難，讓我們的學(xué)生都能學(xué)好英語，是多媒體給我們提供了這么好的機會。

我們廣大教師，一定要跟上時代發(fā)展的步伐，讓我們掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和英語教學(xué)，提高自己的能力，在知識的海洋中，我們要活到老，學(xué)到老。只有這樣，才能讓我們有新鮮的血液來灌溉英語課堂，讓課堂有聲有色，讓我們的學(xué)生學(xué)到最新最多最好的知識，讓他們和城里的學(xué)生一樣，有清晰標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不再是難以開口的啞巴英語，為他們以后的求學(xué)生涯添磚加瓦。

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編輯 薄躍華