機電技術應用專業課堂教學改革探究

胡亞斌

課堂教學是提高教學質量，提升學生綜合素質的主要途徑。課堂教學體現了教師的教育教學水平和管理能力。為了提高教學質量，特制訂課堂教學改革實施方案。

一、制訂切合實際的課程教學目標

根據學歷定位培養應用型技術人才的方針，結合機電技術應用專業培養目標制訂本課程的教學目標：培養機電維修的一線技術人員。

二、明確課堂教學改革的方向

樹立“一切為了學生的發展”的教育理念。教學要以學生的學習能力為根本，以提高學生的學習能力和思維能力為目標。教育的根本是喚起學生的主動意識，沒有學生的自覺性，任何教育都是徒勞的。

三、制訂具體的改革措施

1.改變觀念，強化備課

備課是教師教學工作永恒的主題，是課堂教學改革的切入點，要進行課堂教學改革，必須在備課的教學設計上尋找突破口。以“教給學生學習方法”為根本，讓學生在整個教學過程中始終是主動的。在教學設計上，要側重學生學什么？怎么學？結果如何？老師教什么？如何教？怎么調動、發揮學生的主動性？

2.教學內容突出重點，強化應用

在授課時不能全部使用教材的內容，應該考慮專業本身的知識特點和訓練要求，現代化教學設備的運用有利于提高學生興趣，改變學生的學習方式。在教學內容上有選擇地講解。在教學方法上注重理論聯系實際，不為“教”而教，為“用”而教。

3.改進教學方法，提高學生的學習興趣

結合案例講解，激發學生的學習積極性。采用啟發式教學，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。教學過程中要結合學生的特點，不斷提出問題和進行啟發思維，讓學生參與交流、分享觀點，并組織學生進行總結和歸納。通過討論，學生真正做到了積極參與課堂學習。在教學過程中增加趣味性教學，能提高學生的學習興趣。

4.注重課堂教學過程評價，提高教學效率

在講授課程的過程中和與其他任課教師交流探討后，我們都有同感：隨著生活質量的提高，大部分學生的自主學習能力差。所以在教學過程中除了提高學生興趣外，還應該對教學過程有一定的評價，以提高其自主學習能力，從而提高課堂的教學效率。教師在授課過程中應根據所教內容的重要程度和學生接受的難易程度，適當地安排一些習題、討論等環節，用以鞏固學生所學知識，提高學習興趣，在學期的授課過程中應安排階段性的評價。

總之，課堂教學是教學工作的重中之重，我們必須更新觀念、勇于探索、大膽實踐，構建實效顯著、特色明顯的課堂文化，全面提高教學質量。

編輯 武慧慧