小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)技巧探究

淮安市金湖縣呂良鎮(zhèn)新農(nóng)小學(xué) 李 丹

在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)一直是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。目前小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，多數(shù)小學(xué)生都對作文存在畏懼心理，加之一些其他因素影響，導(dǎo)致小學(xué)作文教學(xué)效率無法提高，對小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)也有一定的影響。教師只有采取有針對性的作文教學(xué)技巧和策略，才能有效地幫助小學(xué)生提高作文水平，真正地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

語文是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)。作文是體現(xiàn)小學(xué)生綜合實(shí)力的重要環(huán)節(jié)，對小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升具有重要的作用。然而目前作文教學(xué)情況不容樂觀，很多問題如果不解決，會嚴(yán)重影響課堂的教學(xué)效率，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，也有不同程度的影響。新課程改革對教師提出了新的要求，要求教師掌握作文教學(xué)的技巧，并使用這些技巧，不斷提高小學(xué)生的作文水平，提高其寫作能力。

1.小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題

在如今的小學(xué)作文教學(xué)中主要存在以下幾個(gè)問題：首先，作文教學(xué)與小學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)。寫作源于生活，但是由于教師沒有注重作文教學(xué)與生活之間的聯(lián)系，導(dǎo)致小學(xué)生無法從生活中獲取寫作資源和素材，寫作時(shí)不能融入自身的情感，作文比較空洞。其次，作文的命題受到了一定的限制。實(shí)際上作文教學(xué)對培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力是非常重要的，但是在實(shí)際的課堂教學(xué)中，由于命題存在一定的局限性，導(dǎo)致學(xué)生難以根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理選擇命題內(nèi)容，這就導(dǎo)致作文教學(xué)難以有效開展，學(xué)生面對教師布置的命題不知從何處下筆，這些都是影響小學(xué)生寫作的重要因素；最后教師的教學(xué)示范不夠靈活。教師的示范作用對小學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分重要的，然而多數(shù)教師在為學(xué)生示范寫作的過程中都存在著缺少靈活性的問題，難以真正給小學(xué)生提供有效的幫助和指導(dǎo)，這不利于他們寫作能力的提升。

2.小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)技巧

2.1 聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

寫作源于生活，而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分重要的，只有引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察生活的能力，他們才能從生活中獲取寫作素材，讓作文內(nèi)容更加充實(shí)，真正融入真情實(shí)感。所以教師應(yīng)該教會學(xué)生觀察生活，不斷強(qiáng)調(diào)觀察生活的重要性，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。比如在學(xué)習(xí)《夜色》時(shí)，教師就可以讓學(xué)生去觀察家鄉(xiāng)的夜晚，聽聽周邊是否有小動物的聲音，觀察月亮、天空中的云朵，為學(xué)生的寫作做鋪墊，不斷提高他們的觀察能力，從而獲取更多的寫作素材。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀與寫作是相輔相成的，為了有效提高小學(xué)生的寫作水平，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣十分重要。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能讓學(xué)生從閱讀中積累更多的寫作素材和優(yōu)美的語句，讓寫作內(nèi)容更加充實(shí)，這對小學(xué)生寫作能力的提升有著重要的幫助。所以教師要著重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。比如說在日常閱讀過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，將文章中優(yōu)秀的語句摘抄、記錄下來，使其成為可以使用的素材，這樣學(xué)生寫作文就會更加容易，時(shí)間一久，學(xué)生的寫作能力自然也能有所提高。

2.3 注重范文的講解

對小學(xué)生來說，模仿是重要的學(xué)習(xí)方法，所以教師在作文教學(xué)中一定要注重引導(dǎo)學(xué)生仿寫，這就需要教師做好范文的講解工作。教師可以利用課前的十分鐘，收集一些優(yōu)秀的文章，課上引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)細(xì)地品讀，學(xué)習(xí)其中所蘊(yùn)含的寫作方法和技巧；還可以選擇學(xué)生的優(yōu)秀范文，讓學(xué)生朗讀，引起其他學(xué)生的注意。可以對寫出優(yōu)秀作品的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)他們的寫作積極性，讓他們不斷完善自身的寫作方法和技巧，寫出更加優(yōu)秀的文章。

綜上所述，小學(xué)作文教學(xué)需要講究一定的技巧和策略，只有掌握有效的作文教學(xué)方法和策略才能提高學(xué)生的寫作水平，真正提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其學(xué)習(xí)以及成長奠定良好基礎(chǔ)。