試論如何讓高中生愛上體育課

胡興超

摘 要：興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的傾向。體育的興趣是在體育的實踐活動中形成和發展的。一個人有沒有運動興趣，將直接影響其學習的積極性、主動性以及鍛煉習慣等。教師在體育教學中，要采用多種教學方法激發學生的體育運動興趣，不斷提高學生的綜合素質。

關鍵詞：興趣；教學方法；師生關系

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-76

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.087

興趣是學習的源泉和動力，是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素，也是最好的老師，更是上好一節課的必要條件。在體育教學中如何培養學生的學習興趣是體育教學的一項重要任務。對于高中生更是如此。由于升學的壓力和周圍環境的影響，大多數高中生對于體育課程幾乎有一種本能的抗拒感，一是覺得這門功課“浪費時間”，還不如用這些時間多做練習題；二是體育教師的教學方法不能讓學生接受，或者說教師的教授方式無法讓學生提起興趣來，更別提讓學生愛上體育課。因此，如何讓學生對體育課感興趣？改變陳舊枯燥和單調的體育活動、改進教學方式、關注學生的運動興趣就顯得尤為重要。

一、要合理運用教學方法

（一）要合理地安排教材，并且不斷地豐富教材當中的內容

以學習材料作為刺激的工具來進一步促進學生學習的興趣，想要達到這種動機，它的選擇和設計是非常重要的。學生只有對所學內容產生了濃厚的興趣才能產生強烈的求知欲望，他們才能全身心地投入到當中去，積極主動、全神貫注并富有創造性地對所學知識加以最大的關注和研究。因此，教師在教學過程中既要注意教材的科學和趣味性，又要懂得結合學生自身所長來突破教學當中所面臨的難點。

（二）注意教學內容要由淺到深、由易到難、循序漸進地進行

一棵小樹苗想要長成參天大樹，那么它的根就必須要足夠深、足夠牢固。同樣地，在體育教學中只有基礎打好了，學生才能夠學習較難的技術。同時，教師要根據學生自身的特點和實際情況，結合教學規律、突破新教材并不斷更新自己的教學模式創造性地使用新教材來提高教學效果。在日常的教學中也不必拘泥于某個固定的方式，給學生充分的自由活動空間，讓他們根據自己的意愿和想法進行組合更能夠體現出他們的團隊協作能力，教師要做的就是合理運用各種練習手段，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習態度，并能夠靈活運用學生喜愛的體育項目進行教學。

二、師生關系要融洽才能培養學生的學習興趣

（一）教學過程中多些激勵和表揚

課堂上，師生之間產生矛盾是常有的現象。重要的是教師要做到公正公平，對任何一個學生都不能懷有成見。對表現好的學生要恰如其分地鼓勵，對有過錯的學生不能挖苦、嘲笑，要動之以情曉之以理，給他們改過的機會。教師的用語為了達到不同的目的，或嚴肅、或溫和、或激昂，但是無論是什么樣的語態，都應給對學生有激勵作用，都應該讓學生感受到教師對他們的關愛之情。同時教師應該具備寬容的胸懷和妥善解決矛盾、融洽師生關系的能力。教師要善于運用幽默的語言和別開生面的課堂情景，激發學生的學習興趣；利用人的自尊心和榮譽感使學生最大程度地發揮他們潛在的能力。

（二）熱愛學生并尊重和信任學生

高中生已經漸漸懂得人與人之間互相尊重的重要性。教師只有尊重和信任自己的學生，學生才會與教師主動配合并積極參與到課堂教學中。新課程強調以學生為主體，就是要把時間還給學生，把課堂的空間還給學生，讓學生主動參與進來。

（三）走到學生當中去

教師要拉近與學生之間的距離，進一步加深對學生的了解并增進師生之間的感情，教師就必須要走到學生當中去，與他們一起游戲、一起練習，既要做經驗豐富的前輩，又要做共同進步的朋友。與成績好的學生交流成功的秘訣，與成績差的學生討論失敗的原因。要讓學生感覺到教師始終是和他們在一起的，有困難不怕，大家一起面對共同承擔，真正實現你中有我、我中有你的大好局面。

教學是一門高深的學問，它不單單是我教你學的“單項運動”，它的藝術性就在于不僅僅是傳授學生本領，更重要的是培養學生的學習興趣，掌握獲得本領的學習方法。體育課程更是如此，教師要根據學生不同的特點，采取不同的教學方法和途徑去激發和培養學生學習體育的興趣，使學生愛上運動、愛上體育課。