曾進
很喜歡在春日的午后,泡上一杯淡淡的清茶,任陽光恣意地從沙窗外灑進來,暖暖地裝滿整個書房。而思緒也就隨著書中的人物頓覺溫暖起來。每天的班主任工作,如同給我展示了一本精彩紛呈的書,或快樂,或悲傷,但總是很用心,真切地感受書帶來的一切……
翻開班主任這本書,其中排座位可以說是書中最難解的一道數學題。
學生剛進入高一,對學生完全不了解,這“已知條件”顯然不明確,這可怎么辦?學生隨意坐?老師指定坐?好像都差不多,可能會造成調位的呼聲一浪高過一浪。那以成績排?或以身高排?似乎也難以得出結論。在整個軍訓期間,我一直在思考怎樣求解。一方面不斷從書上、網上查找關于排座位的好方法,另一方面收集同學們排座位的書面建議,并且也向其他優秀教師學習,問問他們的金點子。
經過幾天的準備、醞釀,向學生宣布編坐位的幾大原則。一,不以成績好壞為依據,不能成績好的坐中間,成績差的坐兩邊或后邊。(我宣布這條原則時,同學們自發地爆發出經久不息的掌聲。)二,不以高矮、視力好壞為依據,教室里的每個座位,每個學生都有均等的機會坐。三,特殊情況,特殊處理。接下來我告知大家編坐位的方法。首先,把全班80人分成10個小組(這是座位小組,學習小組,清潔小組,討論小組……),這10個小組組內要求男、女生比例,成績搭配,文理科協調、班委、科代表分配等基本平衡。學生推薦或自薦出10名小組長,組員選組長,組長選組員。班長很快把分組名單交了上來。接下來,我根據學生在軍訓時的表現,學生的自我介紹,入學成績與同學交流等諸多信息,把每組內的8人,分成兩人一排,編定同桌,并和班委、小組長再次討論是否作些修改和調整,并告知全班同學,以便考慮得更加周全。經過為期兩周的準備,最終確定了全班同學的座次表。并在每周星期天的課間操時間,按順時針方向輪排輪列旋轉。
在接下來的4個月的時間里,針對個別情況,作了一些微調,沒有作更大的調整,但同學們統一認為這樣挺好的。從科任老師那里反饋來的意見也是相當不錯的。在這里,特別值得一提的是:我班的××同學,由于生病作了一個手術,聽力和視力受了一些影響。我向全班同學說,鑒于該同學的特殊情況,我們是否該對他作一特殊考慮?全班同學一致通過了,然而,他本人卻拒絕了大家的好意!
從解“排座位”這道數學題中,我明白了這樣的道理:在共同規則下,充分尊重和信任每一位學生。從解這道題中,得出一個這樣的結論;你給學生一點信任的陽光,這絕對可以燦爛整個冬天。
在班主任這本書里,不得不提安全這一話題。學生的成績無疑是重要的,而比成績更重要的無疑是安全。“安全無小事,責任重于泰山。”而班主任每天都在為學生的校園安全保駕護航。
記得那年9.13特大洪災,根據縣委縣府及防洪辦的指示,學校決定走讀生在中午雨稍小后回家,下午不再來學校上課。我要求每一位學生到家后立即用父母手機發一條短信報平安,以確認他們按時平安回家。我們班主任則全天候在學校守著住校生在教室上自習,以確保他們的安全。一直到晚上10:00,全部住校生回寢室之后,我們才在風雨交加之中離開學校。
對孩子的安全教育無時不在,無處不在。任何時候都不得掉以輕心。
記得那是在下午放學之后,我正在辦公室批改作業,我班的安全委員匆忙地跑來找我:“曾老師,你快去教室,教室來了一個不明身份的人,同學們正在向他捐款。”辦公室的幾位班主任和我馬上跑到教室,這名男子手上已經拿了一大把錢,我厲聲問道:“干什么的?”他邊走邊慌張地回答:“我進來喝水的。”我們隨即和學校保安處取得了聯系,110也迅速趕到了現場。原來,他趁下午放學人多時,蒙混進入了校園,假裝為聾啞人,在教室里摸出事先準備好的“悲慘”身世的假證明,騙取同學的同情心,以騙取同學們的錢財。
事后,我立即對學生進行了教育。這個騙子進來一句話不說,抹抹眼淚,學生們就不加辨別地誤認為他是聾啞人,結果我一問,他說進來喝點水。難道這不是明擺著的騙子嗎?不要輕信陌生人。我們每一個人需要睜大慧眼,保護好自己的財產安全。以幫助那些真正需要幫助的人,但絕不給那些騙子以可趁之機。
再把班主任這本書,翻到另一頁,說說我班的讀報課,可以說是書中又一值得濃墨重彩的一筆。
既然學校專門安排了每周二、四6:45—7:00為讀報時間,那就不能讓它留于形式,形同虛設。我給讀報課的主旋律確定了以下關鍵詞:正能量,積極、陽光、向上。讀報的形式可以是多種多樣,可以是朗讀,可以是背誦,可以是演講;讀報的內容可是自寫的,也可以是他寫的,體裁可以是詩歌、散文、雜文等等。
具體操作由團支書去執行,試行階段由幾位同學自愿讀文章。兩周之后,正式階段由團支書按我班學生分組的座次表排好,輪流進行,每次3名學生,1名學生5分鐘。可以這樣說,直到現在,在讀報時間,你隨時走進我班教室,這一活動依然在如火如荼地開展著。同學們讀了很多好文章,例如《獻給媽媽的康乃馨》、《沒有誰能攔住你的努力》、《我的北大我的夢》、等等。
從這個活動中,讓學生感受到“正能量”的力量,讓學生感受到班級文化的力量。懂得愛與感恩,懂得責任與分享,懂得把一件簡單的事情堅持做好本身就是不簡單的道理。
在日復一日的班主任工作中,我更愿意相信它是七彩的充滿了陽光的味道。班主任工作,是一門學問,更是一門藝術。班主任工作,讓我學會了思考,學會了成長。班主任工作,更是一本精彩紛呈的書,成就了你我的精彩,更是開啟了學生的華美篇章。