淺析語文的審美教學

崔晶

摘要：隨著新課改的持續推進， 語文的教學改革也不斷深化，更加關注學生綜合素養的提升，但是在各種教學方法的實施過程中教師由于各方面局限忽視了語文的審美教學。以下我針對當前學情結合自身的教學經驗，談一下開展審美教學的必要性和主要措施。

關鍵詞：語文；審美教學

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0068-01

語文作為一門基礎學科，一直是教學的重點，尤其是現階段學生的認知能力和感受力都獲得巨大的發展，教師更應該抓住機遇對學生進行審美教學。新的教育理念要求語文不僅要讓學生掌握基礎語言和應用知識，還要初步建立文學素養，而發展學生的文學鑒賞能力就需要通過開展審美教學來實現。

1.語文審美教育的必要性和重要性

伴隨著新課改的實行，我們一直在強調的是素質教育，而素質教育的最終目的就是讓學生能夠發自內心的喜歡上學習，讓學習成為學生們生命中的一部分，使學生在學習中不斷的豐富自己的知識，令學生們的品格和性情在愉快的氛圍中健康發展。

然而想要實現素質教育，就需要語文審美教育。因為語文審美教育不但能夠豐富學生的美感，于此同時還能令學生的創造智慧得到不斷的發展，從而使學生們在教材中感悟"自然美"、"人性美"、"哲理美"，讓學生在浩瀚的語文海洋中沉醉。

而審美智慧在創造心理學中，被稱之為"美感"。在人的智慧結構中，正是因為審美智慧的存在，所以在人類美感被觸發的時候，才會令思維產生巨大的活力，以想象力作為行為基礎，爆發出驚人的創造激情和探索欲望，從而促進人類的進步。……