2016年4期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
- 中藥化學實驗教學改革分析
- 慕課為依托的藝術院校大學英語教學改革研究
- 樂山中小學陽光體育開展現(xiàn)狀與對策研究
- 淺談美術教學中學生構(gòu)圖創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 論新時期黨對年輕干部思想政治素質(zhì)的新要求
- 淺談《工業(yè)防毒技術》課程的教學改革
- 基于外語交際能力理論的英語口語教學分析
- 美術教學的興趣培養(yǎng)
- 高職英語教學中跨文化交際能力培養(yǎng)途徑的探析
- 高校圖書館微信平臺應用現(xiàn)狀分析
- 提高課堂效果的探索與研究
- 大學英語教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 國畫大師
- 交際法在大學英語教學中的應用研究
- 大學生黨員發(fā)展、管理量化考核方式的網(wǎng)絡化實踐研究
- 淺談油畫的創(chuàng)作手法及裝飾方法
- 高職高專學生體育課學習現(xiàn)狀及對策
- 論實踐課程在環(huán)境藝術設計教學中的開展
- 著名現(xiàn)代畫家
- 藝術類大學英語跨文化交際教學模式的探索
- 回歸與逃離：《少年維特的煩惱》維特的悲劇探析
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 初中語文高效課堂教學中的情境創(chuàng)設
- 新課改下高中語文知識教學方法之我見
- 情感教育在初中語文教學中的滲透研究
- 簡析大班容量下，提高小組合作學習效率的研究
- 讓語文教學充滿生活氣息
- 創(chuàng)新語文教學模式有效實施素質(zhì)教育
- 淺談小學語文閱讀教學
- 語用理念下小學語文課堂教學實效性的實施
- 探析語法教學在中學語文教學中的重要性
- 論對小學生語文學習興趣的培養(yǎng)
- 欣賞古代詩歌傳承優(yōu)秀文化
- 興趣——渴望知識火藥的導火索
- 淺談多媒體在小學語文教學中的應用
- 淺談小學語文課堂小組合作學習實效性
- 談怎樣提高高中學生語文作文水平
- 淺議如何凸顯高中語文教學的核心
- 合作學習對提升高三語文整體復習效果的分析
- 綜合性語文學習中存在的問題與解決途徑
- 淺談小學語文教學中識字寫字教學策略
- 淺談小學語文古詩的教學評價
- 小學語文拓展閱讀初探
- 淺談小學生閱讀興趣與閱讀習慣的培養(yǎng)
- 淺析利用信息技術注入語文課堂新活力
- 巧用“信息”構(gòu)建小學語文活力課堂
- 小學語文教學初探
- 語文教師如何正確使用課堂教學語言
- 新教育模式下的語文課程資源觀
- 淺談初中語文閱讀教學中品味語言的能力
- 論現(xiàn)代教育技術在中學語文教學中的作用
- 淺析語文的審美教學
- 借助“微視頻”提高第一學段寫字教學效率的探索
- 淺談信息技術在小學語文教學中的應用
- 淺談藏區(qū)小學語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 注重閱讀教學，提升小學生閱讀能力
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺談小學語文預習能力的培養(yǎng)
- 如何提高閱讀教學的效率
- 小學語文教學中如何營造良好的課堂氛圍
- 繪本來助力，作文有升華
- 語文教學如何激發(fā)“學困生”的學習潛能
- 如何提高現(xiàn)代文創(chuàng)新閱讀教學的有效性
- 通過研讀重點段落，提高閱讀的有效性
- 淺談初中語文教學體會
- 碎片化閱讀對青少年讀者的影響
- 因勢利導水到渠成
- 提升少數(shù)民族地區(qū)小學語文漢語表達能力的措施分析
- 淺談小學語文教學中群文閱讀與課外閱讀開展
- 作文教學的最大技巧
- 對小學教育教學的思考
- 個性化閱讀教學策略及反思
- 中職語文教學中職業(yè)能力的培養(yǎng)
- 小學低年級說話訓練教學思考
- 淺談小學語文群文閱讀教學的價值與策略
- 自學互幫讓古詩教學活起來
- 學語文教學中的群文閱讀教學策略分析
- 語文教師要勇于嘗試新的教學方法
- 農(nóng)村小學生課外閱讀書籍“漂讀”模式初探
- 小學語文課堂中的師生互動策略分析
- 閱讀教學中如何有效進行讀寫結(jié)合訓練
- 讓“看、聽”成為小學生寫作的敲門磚
- 基于童話載體的小學語文教學活動設計研究
- 淺談怎樣培養(yǎng)初中學生的作文興趣
- 初中語文閱讀教學中課內(nèi)外互助模式的應用分析
- 語文教學中如何培養(yǎng)學生的想象能力
- 淺論如何提高中學生自學文言文的能力
- 如何進行小學語文趣味作文教學
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的自學能力
- 小學語文教學還是要從興趣培養(yǎng)入手
- 新課程改革下的小學語文教學策略
- 閱讀·悅讀
- 提高學生口語交際能力的方法和策略
- 小學語文教育初探
- 淺談語文課堂“激活”的藝術
- 如何提高學生語文自主學習的能力
- 高中作文教學低效原因及對策
- 授之以魚，不如授之以漁
- 如何提高語文課堂效率的反思
- 情境教學法在小學語文教學中的應用
- 有效運用多媒體有助于小學語文閱讀教學
- 在小學語文教學中對學生實施愛國主義情感的研究
- 淺談對略讀課文教學的一些認識
- 淺談小學語文作文教學
- 小學語文識字教學初探
- 生活，寫作的源泉
- 淺談高中語文文言文閱讀課堂學習方法與途徑
- 群文閱讀教學中學習策略研究
- 新課程下小學語文理解性閱讀教學
- 淺談小學語文課堂教學如何激發(fā)學生學習興趣
- 文體意識關照下的高中文言文教學研究
- 高中語文作文教學的方法探討
- 《介紹我自己》習作教學說課
- 提高初中學生作文水平的探索
- 低年級識字教學之我見
- 語文教學中預習方法的幾點作法
- 閱讀寫作相結(jié)合，提升語文學習能力
- 新課程下如何培養(yǎng)高中語文閱讀鑒賞能力
- 扎扎實實打基礎，踏踏實實學作文
- 尊重孩子天性創(chuàng)設多彩課堂
- 淺談小學語文教學中怎樣培養(yǎng)閱讀興趣
- 培養(yǎng)文學鑒賞能力提高學生語文素養(yǎng)
- 語文教師的語言藝術在課堂的積極作用
- 淺談小學語文作文教學1
- 怎樣讓小學生作文表達出真情實感
- 訓練培養(yǎng)語感提高語文素養(yǎng)
- 淺談如何提高南疆維吾爾族學生漢文寫作能力
- 小學語文教學中怎樣搞好思維訓練
- 如何提高小學生課外閱讀水平
- 培養(yǎng)寫作興趣
- 小學語文作文教學的實踐方法和德育培養(yǎng)
- 在小學識字教學中滲透人文教育
- 淺析小學語文閱讀教學中“讀”的有效培養(yǎng)
- 淺談如何提高語文課堂教學效率
- 淺談在小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 直面問題有的放矢
- 簡析如何提高初中語文字詞教學的方法
- 淺析小學語文教學中情感因素的有效激發(fā)
- 也談構(gòu)建互動課堂，做好語文教學
- 如何讓高中生對語文學習充滿興趣
- 個性化閱讀教學中力求“活”的教學氛圍
- 加強口語訓練教學提高口語交際能力
- 培養(yǎng)寫作興趣 1
- 如何讓語文課堂充滿生機
- 語文教育的現(xiàn)實思考
- 如何提高初中藏文教學質(zhì)量
外文·外語
- 思維導圖在高中英語詞匯教學中的運用
- 新時期如何開展初中英語教學工作
- 高中英語教學中如何全面提高學生的素質(zhì)
- 高效英語課堂構(gòu)建之我見
- 論高中生英語自主學習能力的培養(yǎng)
- 中學英語高效課堂的構(gòu)建及教學方法研究
- 淺談高中英語高效教學
- 淺談在中學英語教學中音標學習的重要作用
- 英語教學之淺探怎樣讓農(nóng)村學生樂于開口說
- 探討高考英語閱讀理解命題特點及解題思路分析
- 論高中英語教學效果優(yōu)化方案
- 論中學英語口語教學中交流教學法的利弊及運用
- 淺談如何培養(yǎng)學生的英語閱讀能力
- 初中英語教學中多媒體技術的應用探討
- 試論提高初中英語課堂教學有效性的教學方法
- 試論提高高中英語教學效果的有效策略
- 談素質(zhì)教育在初中英語中的滲透
- 河南省農(nóng)村中小學英語教育現(xiàn)狀及其信息化研究
- 高中英語書面表達能力提高的幾點思考
- 剖析原因有效應對
- 利用有效學習資源提高英語教學質(zhì)量
- 高中英語教學中培養(yǎng)學生積極情感的策略
- 如何學好英語詞匯
- 談如何提高中學英語課堂教學效果
- 淺談新課程下英語語法復習教學中任務型參與模式初探
- 試論初中英語教與學的互動關系
- 初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學行動研究
- 管窺高中英語閱讀微技能教學方略
- 淺探如何提高職中學生英語口語表達能力
- 談過程寫作在高中英語寫作教學中的運用
- “教—學—評一致性”教學理念在初中英語閱讀課中的運用
- 論如何提高中技師英語教學質(zhì)量
- 英語教學中運用現(xiàn)代教育手段的作用
- 西藏初中英語教師課堂有效教學行為研究
- 小學英語教學中小組合作學習有效性策略的應用性研究
- 初中英語有效課堂教學方法初探
- 討論初中英語中如何讓學生保持濃厚的學習興趣
- 探析高中英語學法指導
- 以情促教，以教增情
- 小學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探究
- 初中英語高效課堂的構(gòu)建探析
- 當前農(nóng)村英語課堂教學存在的問題及對策研究
- 淺談回族地區(qū)的英語教育
- 新課改形勢下的英語教學之我見
- 如何學好高中英語
- 初中英語有效課堂教學方法初探1
- 新課標下的初中英語課堂師生互動
- 開發(fā)利用課程資源培養(yǎng)和提高學生的英語綜合素養(yǎng)
- 英語閱讀驅(qū)動下的高中英語寫作教學分析
- 淺議高三英語有效復習的方法
- 如何培養(yǎng)初中生英語自主學習能力
- 淺析初中英語課外閱讀中存在的問題與建議
- 如何培養(yǎng)高中生的英語寫作能力
- 淺談新課程下的初中英語教學
數(shù)學·信息
- 小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術整合的探究
- 淺談小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化策略
- 多媒體教學技術在小學數(shù)學教學中的應用探究
- 現(xiàn)代教學技術在高中數(shù)學教學中的運用
- 新媒體給數(shù)學教學插上飛翔的翅膀
- 插上創(chuàng)新翅膀的新課程數(shù)學教學
- 小學數(shù)學課堂練習要有層次性
- 淺談小學數(shù)學參與式教學
- 信息技術差異性教學的思考
- 電子白板在數(shù)學教學中的使用
- 淺談對高三數(shù)學復習的一些看法
- 高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 信息技術課上學生良好行為習慣的培養(yǎng)
- 情景教學對高中數(shù)學教學的積極影響
- 淺談如何構(gòu)建數(shù)學高效課堂
- 追求課堂實效 回歸學科本質(zhì)
- 營造讓學生主動參與數(shù)學學習的氛圍
- 讓學生做一名操作工，還是一名探索者？
- 小學數(shù)學教學淺析
- 淺談如何在小學數(shù)學教學中實施合作學習
- 淺論小學數(shù)學教學
- 論如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣
- 排列組合的一題多解
- 電子白板在小學數(shù)學教學中的作用
- 新時期如何提高小學信息技術課堂教學效率
- 小學數(shù)學課堂評價語言的探索與實踐
- 淺談多媒體在數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學教學情感培養(yǎng)下的解題策略
- 淺析小學數(shù)學教學的趣味性
- 淺談小學數(shù)學概念教學的策略
- 關于初中數(shù)學教學的思考
- 芻議高中數(shù)學課堂情境教學的有效方法
- 打造小學數(shù)學高效課堂之淺見
- 《計算機輔助制圖》課程理實一體化教學改革研究
- 淺談小學數(shù)學生活化教學
- 芻議提高初中數(shù)學課堂教學效率的有效策略
- 淺談信息技術與小學數(shù)學的整合
- 論小學數(shù)學教育
- 淺談小學數(shù)學的一題多解
- 如何培養(yǎng)學生主動探究知識的意識
- 如何培養(yǎng)小學生對數(shù)學的興趣
- 淺析小學數(shù)學教學中的學生兩極分化現(xiàn)象與應對措施
- 淺析小學數(shù)學的開展
- 關注情境創(chuàng)設，有效落實數(shù)學課堂
- 正確認識評價對小學低段數(shù)學計算能力的作用
- 新課標下探究性學習的體會
- 提高職業(yè)高中學生數(shù)學學習成績的教學對策與實踐研究
- 小議小學數(shù)學中的口算教學
- “五管齊下”提高初中數(shù)學課堂教學的有效性
- 關于小學數(shù)學課堂提問有效性的思考
- 巧用媒體資源導入數(shù)學新課
- 人教版小學數(shù)學實驗教材的研究與教學實踐
- 善用生活化知識教學提升初中數(shù)學易學性
- 以童話提升小學生學習數(shù)學的興趣
- 略談初中數(shù)學教學怎樣與生活實踐有機結(jié)合
- 小學數(shù)學與信息技術的融合教學
- 淺談新課程下高中數(shù)學的問題情境教學
- 小學數(shù)學課堂如何導入
- 淺談提高高中數(shù)學運算能力的策略
- 如何加強初中數(shù)學教學
- 淺談新課標下初中數(shù)學教師教學方法的選擇
- 小學數(shù)學說算結(jié)合的教學應用分析
- 北師大版的小學數(shù)學教材的教法探討
- 小學數(shù)學課堂教學激勵性評價的成果
- 讓學生贏在高中數(shù)學學習的起跑線上
- 信息技術教學對小學課堂教學效果提高的研究
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中問題的有效提出與解決
- 淺論現(xiàn)代信息技術在初中數(shù)學課堂教學中的作用
- 淺談小學信息技術教學之我見
- 淺析游戲與小學數(shù)學教學的結(jié)合
- 淺談高中數(shù)學分層教學
- 在“說”中學習數(shù)學
- 初中數(shù)學“先學后教，當堂測試”
- 小學低年級數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
- 如何調(diào)動學生的學習主動性
- 淺析如何有效提高小學數(shù)學課堂教學實效
- 對小學低年級信息技術課程教學內(nèi)容的一點思考
- 小學信息技術課教學之初探
- 數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的特征研究
- 淺談新課程下初中數(shù)學課堂教學
- 小學數(shù)學應用題解題方法簡析
- 淺談高中信息技術教育中的有效教學
- 現(xiàn)代教學技術在數(shù)學教學中的合理運用
- 如何培養(yǎng)高中生數(shù)學學習的興趣
- 對新課改中初中數(shù)學教學的探究與思考
- 職高數(shù)學教學中構(gòu)建和諧師生關系的方案和策略
- 高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 信息化環(huán)境下初中數(shù)學函數(shù)教學的策略研究
- 淺淡在高中信息技術教學中對教學目標的認識
- 淺析小學數(shù)學如何有效開展探究式教學
- 談如何提高小學數(shù)學教學的有效性
- 提升中職數(shù)學課堂教學效果芻議
- 淺談變形技巧在中職數(shù)學教學中的應用
科學·自然
- 淺談初中物理教學中學習興趣的培養(yǎng)
- 少數(shù)民族地區(qū)初中物理實驗教學創(chuàng)新之舉
- 新課程下高中物理探究式課堂教學
- 化學實驗在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力中的作用
- 小燈泡電阻測量的教學嘗試
- 提升初中科學實驗教學有效性策略探討
- 高中生物教學中合作學習策略應用研究
- 論科學教學在小學階段的角色定義
- 利用信息技術提高初中物理教學效率
- 淺談初中化學概念教學
- 合作學習模式在初中化學教學中的有效應用
- 淺談高中物理探究式教學中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 試析初中物理探究式實驗教學模式
- 新課標理念下的初中物理實驗教學
- 高中物理電學設計性質(zhì)實驗處理技巧
- 淺談職業(yè)中學化學教學課堂思考
- 新課標下高中生物“生活化”課堂教學
- 學案導學在高中物理中的應用
- 淺談高中物理教學
- 活學活用
- 淺談學好高中物理的基本方法
- 談談優(yōu)化高中物理實驗教學的途徑和方法
- 分層教學在初中化學中的實踐
- 淺談如何提高初中物理課堂教學有效性
- 上好初中化學實驗課，培養(yǎng)學生探究能力和綜合素質(zhì)
- 神奇的氣球
- 初中物理教學中的教學方法解析
- 初中化學教學中如何培養(yǎng)學生的學習能力
- 淺談新課改下的初中物理教學
- 踐行新課標要求實施探究式教學
- 淺談高中物理教學中的研究性學習
- 高中物理教學中如何激發(fā)學生興趣
- 試論中學物理教學中學生思維能力的培養(yǎng)
歷史·地理
體育·藝術
- 中國工筆人物畫線與造型研究
- 體育課教學中應重視思想品德教育
- 淺談如何提高小學美術課堂的有效性
- 淺談高中聲樂教學中學生情感培養(yǎng)探究
- 試論新課程標準下的高中體育教學
- 新課程對美術教學觀念的改變
- 初中音樂教學方法與策略研究
- 淺談初中美術中國畫教學
- 淺談高中體育與健康教學中的素質(zhì)教育
- 小學美術教學探討
- 淺談初中美術課的教學方法
- 淺談農(nóng)村中學體育課堂教學面臨的機遇與挑戰(zhàn)
- 試論如何轉(zhuǎn)化初中體育學困生
- 淺析高中繪畫課程開設素描靜物的意義
- 創(chuàng)新性中學體育教學方法探索
- 新課程背景下的小學音樂教學
- 體驗律動在音樂課堂教學中的實踐運用
- 淺談提高初中體育教學有效性的途徑
- 初中生美術作業(yè)的布置和評價
- 素質(zhì)教育下的中學美術教育教學之初探
- 淺淡小學美術教學中的情感教育
- 淺析如何在美術課堂滲透德育教育
- 淺析如何打造高效的小學美術課堂教學
- 如何上好中學美術欣賞課
- 快樂體育在小學體育教學中的實施探究
- 美術課應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 信息技術在美術教學中的作用
- 淺談好的油畫作品所具備的幾個標準
- 淺議中學美術教育對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 創(chuàng)設教學情境，加深初中學生對音樂的理解和感悟
- 淺談美術教學中情感教育的融合
教師·學生
- 農(nóng)村小學班主任管理工作與學生情感溝通的價值分析
- 愛心教育
- 小學新教師的入職培訓的探索與思考
- 心與心的交流，愛與愛的契合
- 淺談小學班主任工作心得
- 小學教學管理中教師行為的提升和轉(zhuǎn)變探討
- 淺談我對小學班主任工作的看法
- 班主任，你也需要敏感性
- 讓學生在課堂上能夠“自由地呼吸”
- 一個調(diào)皮生的轉(zhuǎn)化
- 激活學生思維成就高效課堂
- 巧用教學方法激發(fā)學生學習興趣
- 做一個明察秋毫的領路人
- 學生善問能力的培養(yǎng)
- 初中班主任班級管理工作中溝通技巧探析
- 心與心的交流中，構(gòu)筑師生共同成長的育人環(huán)境
- 農(nóng)村中學班主任工作能力的提升
- 新課程下如何進行學生的學業(yè)評價
- 激發(fā)興趣，減輕學生負擔
- 如何激發(fā)高中生的學習熱情
- 淺談學困生的自信心培養(yǎng)
- 了解學生學習起點策略的研究
- 優(yōu)化課堂，提高效率
幼教·啟蒙
解析·設計
- 初中語文教學中如何實施素質(zhì)教育
- 關于有線電視網(wǎng)絡維護的認識與思考
- 技工學校《計算機組裝與維修》實訓教學模式的探討
- 樹立榜樣的力量，點亮成長的燈塔
- 淺議英特爾未來教育對信息技術課堂的影響
- 利用校園綠化資源開展生物第二課堂
- 談小學生英語學習興趣的培養(yǎng)與保持
- 利用校園綠化提高學生生物學創(chuàng)新和實踐能力的研究
- 淺析幼兒入園焦慮的成因及疏導策略
- “惋”字補釋
- 翻轉(zhuǎn)課堂在英語讀寫課中的新嘗試
- 讓班級成為學生健康成長的樂園
- 如何提高中職電子技術的教學方法
- 新形勢下小學語文課堂教學有效性探析
- “任務引領、結(jié)果驅(qū)動、做學一體”
- 淺析高中地理教學的基本方法
- 如何提高高中政治課堂教學的實效性芻議
- 經(jīng)典的童話永恒的魅力
- 試論高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策
- 芻議新課改理念下的中職語文教學現(xiàn)狀
- 芻議農(nóng)村小學生安全自護能力的培養(yǎng)
- 穿高跟鞋行走的生物學分析
- 我的教育，我的《大學》
- 淺談中學語文群文閱讀教學的有效性
- 高中英語教材閱讀分類研究
- 淺談在教育教學中《弟子規(guī)》的應用
- 淺談小學數(shù)學源于生活用于生活
- 淺談小學科學信息化課堂教學
- 初中語文教學之體會
- 綜合實踐活動課程區(qū)域推進實施的必要性