如何調動學生的學習主動性

王光發

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0264-02

數學是門基礎性很強的學科，數學的特點具有一定的抽象性、邏輯性，我們課堂的主要任務就是如何發揮學生的主動學習能力，利用我們先進的教學手段，先進的教學理念把我們的學生學習的積極性調動起來，激發學生的學習興趣。作為一名初中數學教師，要精心設計課堂導入、把數學教學和生活實際相結合、合理運用多媒體、教給學生數學學習的方法以激發學生數學學習的興趣。

數學是一門和我們的生活、工作有著緊密聯系的課程，在初中數學教學中，教師們普遍發現，初中生對數學學習的興趣不高，并呈現學習興趣下降的趨勢。鑒于數學學科的重要性，在進行數學教學時，教師要讓學生認識到數學學習的意義，提高學生數學學習的求知欲。只有讓學生對數學學習產生興趣，才能促使學生主動投入到數學知識的探索當中，提高數學教學的效率。學生們才能夠真正掌握數學知識，并把所學的數學知識運用到實際生活當中。做到學有所用。

筆者在多年的數學教學中，認識到學生學習興趣的激發對學生數學學習的重要意義。在數學教學過程中經過逐步的摸索和實踐，找到了一條能夠激發學生數學學習興趣的道路?，F結合自己的數學教學實踐，就初中生數學學習興趣的激發問題，談談自己的認識。

1.精心設計課堂導入，吸引學生的注意力

課堂導入是課堂教學的第一環節，也是課堂教學的重要環節?！?br>