小學語文教學中如何營造良好的課堂氛圍

鄧運明

摘要：良好的學習環境和氛圍更能夠帶動學生學習的積極性，尤其是對于小學階段的教學來說。因此，本文中我將在對小學語文教學研究的基礎上，重點談談如何在課堂教學過程中營造良好的教學氛圍。

關鍵詞：小學語文；課堂氛圍；營造

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0075-02

從眾心理是人類行為的本能，尤其是在日常社會生活中，人的行為和思想都會受到社會環境和他人潛移默化的與影響。所以作為一名教師，在我看來利用從眾心理是進行知識教學的一種非常適用的手段，對小學階段的教學來說尤其重要。一方面小學生由于社會閱歷較少，自我意識較弱，所以在學習過程中更容易受到環境的影響，而另一方面我發現，小學生由于心智方面的不成熟，所以在學習過程中容易憑直覺行事，尤其在學習過程中存在普遍的從眾心理。這兩個特點，為教師在教學過程中充分利用從眾心理進行學習興趣和積極性的誘導及激發具有非常明顯的助推作用。因此，我們在教學過程中可以通過營造良好的課堂教學環境和氛圍，引導小學生始終保持對學習的興趣和上進的動力。

語文是小學階段學生學習過程中的重點科目之一，幫助學生提高其語言表達能力和文學思維是教學的重點內容，通俗意義上說也就是為學生今后各方面的學習打基礎的階段，所以作為教師的我們在教學一開始就要從知識和思維兩個方面給學生留下"好印象"，從而讓學生在六年的小學學習過程中能夠對語文這門學科始終保持熱情和興趣?！?br>