現代教學技術在數學教學中的合理運用

劉正麗

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0272-01

興趣是最好的老師，但是，在教學中教師要怎樣激發學生學習的興趣呢？自從進入現代社會以來，多媒體教學技術就以其獨特的優勢，有效的激發了學生學習的興趣。多媒體技術的出現可以把我們的教學內容更加直觀、更加鮮明地展示在學生面前，它把聲音、文字、動畫等有機融合在一起，使課堂教學情境更加活潑、生動，能夠調動學生的學習積極性，引起他們的求知欲。在初中數學課堂教學中，教師要把多媒體教學和傳統的教學形式相結合，使它們互相補充，優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，發揮出它們在教學中的作用。在運用多媒體進行教學的過程中，教師不能生搬硬套，要根據教學內容合理變通。現筆者結合自己多年的教學體會，談談在初中數學教學中如何運用多媒體技術。

1.運用多媒體進行教學的優勢

1.1運用多媒體進行教學，可以激發學生的學習興趣。多媒體具有獨特的表現手段，利用聲、光、色等模仿和再現事物的情境，能為學生創設輕松、愉悅的學習情境，激發學生的學習熱情和求知欲。例如：在學習《直線和圓的位置關系》這一部分的內容時，教師可以借助多媒體手段并且和生活實際相結合。教師可以向學生展示多幅和"日出"有關的圖片和動畫，通過觀察日出的情境，讓學生展開想象，考慮在太陽升起的過程中，太陽和地平線的位置關系是怎樣的。通過感性材料學生很容易回答出來：太陽在升起的過程中和地平線有相交、相切、相離三種位置關系。……