初中英語高效課堂的構建探析

申淑艷

摘要：目前，初中英語課堂教學時間越來越少，過去的初中英語教學模式受到應試教育的影響，教學方式比較刻板、單一，學生學習興趣不高，導致課堂教學效率低下，中學生的英語水平在低段徘徊。構建高效、優質的初中英語課堂教學模式，在有限的課堂時間和空間內獲得最大的教學成果，是廣大英語教師值得思考的重要課題。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；構建策略

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0186-01

英語課堂是語言實踐的課堂，也是師生共同成長的陣地。高效英語課堂是以學生為主體，教師以身作則、積極應對而建立的。這樣才能使英語課堂真正成為民主、平等、安全、愉悅的課堂。然而細心觀察我們的英語課堂教學，往往存在許多的問題，如，師生交流不暢通、學生發言不積極、英語口語的操練不足量、課堂的氣氛不活躍。究其原因，不難發現：許多學生在課堂上不敢發言，生怕出錯，遭同學恥笑，受老師責罵。所以，大多數同學在英語課堂上往往采取緘默不言的態度應對。這樣的英語課堂別說和諧高效了，就連完成起碼的教學任務都有一定的難度。因此，英語教師應該有這樣的共識：構建和諧高效的英語課堂已迫在眉睫。

1.有效整合初中英語課程資源

《課程標準》明確指出："教師要關于結合實際教學需要，靈活地和有創造性地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學方法等方面進行適當的取舍和調整。"要實現課堂教學的高效化就要走出機械地"以教材為本"的"教教材"的誤區，在"用教材教"的新課程理念指導下，根據已確定的教學目標，結合教和學的實際需要，在認真研究教材的基礎上，對教材進行二次開發處理。……