論高中英語教學效果優化方案

尼倉

摘要：高中階段的英語教學要致力于優化課堂教學的改革，立足素質教育，講究實效技能，激發學生學習興趣。教師必須樹立素質教育的觀念，必須在教學中進一步體現素質教育的具體要求，用素質教育的思想指導教學實踐，不斷探索，改革舊模式，使英語教學進入一片嶄新的天地。

關鍵詞：新課程；高中英語；教學效果

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0159-01

在英語課程教學中，教師也必須適應這一形勢，轉變教學觀念，更新教學思想，培養學習興趣，提高教學效果。如何增進高中階段英語教學效果，筆者結合對新課程標準的一些認識和自己的一些教學經驗，作出初步探討，以就教于同行。

1.激發學生的學習興趣

高中英語教師可以利用有效提問的方式提高學生的學習興趣。教師要善于在教學中找到學生感興趣的點，進行發散性、層次性、趣味性、探究性提問，讓學生集中注意力，對問題材料進行感知、思考和想象，加強對問題的思考、分析和總結，進而提高學習效果。此外，在提問的過程中，教師可以通過與學生的互動，得到一定的有用信息，對教學進度、步驟等的安排給出了指導性意見。高中英語教師可以創設教學情境，激發學生的學習興趣。英語是一門語言性學科，能夠被運用到生活實踐中來，將教學情境融入到課堂教學中，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以提高學生的語言運用能力。但是，在創設教學情境的時候教師應該注意學生的心理特征、認知水平和教學內容，創設學生感興趣，能理解，與教學內容相關的情境。……