淺析小學語文教學中情感因素的有效激發

楊璐

摘要：小學語文教學不僅是語言傳授的過程，更是探究作者思想情感的過程，同時也是感受、升華、體驗的過程。情感教育既是我們教育教學的重要目標，又是我們教學目標重要的實現手段。縱觀小學語文教材中的大量作品，無不凝聚著作者的感情。所以，我們必須把情感教育貫穿于語文教學的各個環節，啟發孩子們對課文的情感因素進行有效挖掘，并以之教育孩子們，達到學思有效結合的目的，有效提高孩子們的語文素質。

關鍵詞：小學語文；教育教學；情感因素；有效激發

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0143-01

小學語文教學不僅是語言傳授的過程，更是探究作者思想情感的過程，同時也是感受、升華、體驗的過程。情感教育既是我們教育教學的重要目標，又是我們教學目標重要的實現手段?？v觀小學語文教材中的大量作品，無不凝聚著作者的感情。所以，我們必須把情感教育貫穿于語文教學的各個環節，啟發孩子們對課文的情感因素進行有效挖掘，并以之教育孩子們，達到學思有效結合的目的，有效提高孩子們的語文素質。

1.創設情境，以境生情

情感教育是一種高層次的教學藝術，需要營造一種意境與氛圍。我們所營造的情境要與課堂教學協調一致，利用繪聲繪色的語言動之以情，曉之以理樂，通過課堂渲染、語言表達、實物教學等方式引導孩子們進入預設情境之中，使之有身臨其境之感，并有效調動孩子們的想象和……