如何進行小學語文趣味作文教學

王艷　杜卓賢

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0100-02

作文教學歷來被認為是"混沌一片，走投無路"。從目前的現(xiàn)狀而言，作文教學是老師頭疼、學生更頭痛的事。一到作文課，學生"橫眉冷對方格紙，俯首咬破鋼筆頭"，或干脆"索然無味，面目可憎"。作文是語文教學的一個關(guān)鍵內(nèi)容，多種多樣的作文訓練方式有利于激發(fā)學生的寫作興趣，拓展寫作思路，從而提高寫作水平。

1.興趣入手，培養(yǎng)學生的觀察力

魯迅先生說："如要寫作，第一需觀察。"生活是豐富多彩的，我們應(yīng)該引導學生細心觀察生活，到生活的海洋中去積累材料，不但要培養(yǎng)學生多觀察的興趣，還要培養(yǎng)養(yǎng)成良好的觀察習慣，只要你認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)處處可觀、處處有素材。如日出日落、月圓月缺、花開葉落、四季變遷、花鳥蟲獸、山川河流等事物，只要我們能引導學生懷著濃厚的興趣去看、去聽、去想，他們就會從這些司空見慣的事物中有所發(fā)現(xiàn)，找到寫作素材。隨時把自己的所見、所聞、所感記下來，這樣寫作文時，就不會頭腦空空，無從下筆。

例如：我在指導學生學完《第一場雪》這篇課文后，引導他們背誦課文中描寫雪的內(nèi)容，恰好幾天之后，也下雪了，我就組織學生走出教室，置身于雪中，引導學生仔細觀察，用心去體味自己在雪中的感受。許多學生情不自禁地背誦起描寫雪的句子來。隨后，我讓他們把自己的所見所聞所感寫下來，不少學生會把課文中描寫雪的方法遷移到自己的文章中去，寫出了雪中的校園之美及自己的感受。……