淺談《工業(yè)防毒技術(shù)》課程的教學(xué)改革

劉振江

摘要：為了適應(yīng)工業(yè)防毒技術(shù)科學(xué)發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文從優(yōu)化和豐富教學(xué)方法、以問題-現(xiàn)場講授法和把課堂延伸到實際生產(chǎn)現(xiàn)場三個方面，并結(jié)合自身的教學(xué)體會，對該課程的教學(xué)方法進(jìn)行初步探討。

關(guān)鍵詞：工業(yè)防毒技術(shù)；教學(xué)改革；教學(xué)方法

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0004-02

隨著我國職業(yè)安全健康工作的開展和需要，全國高校的職業(yè)安全教育工作也不斷發(fā)展壯大。工業(yè)防毒技術(shù)成為了普通高校環(huán)境類專業(yè)本科生必修的一門綜合性、實踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。為此有必要對《工業(yè)防毒技術(shù)》這門課程的教學(xué)方法進(jìn)行合理的改革。

1.運用多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)是現(xiàn)今本科教學(xué)的一種主流手段，指利用多媒體計算機(jī)，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過屏幕或投影機(jī)投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過程[1]。它不僅將枯燥乏味的抽象理論變得的形象生動，增加的學(xué)習(xí)激情和興趣，而且在有限的時間內(nèi)也增加了課堂的教學(xué)信息量，同時也提高了課堂教學(xué)效率和效果。

與普通教學(xué)相比，它具有多方面的優(yōu)勢[2]：

1.1直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握；……