楊冬麗
摘要:高中歷史的學(xué)習(xí)需要學(xué)生不斷地進(jìn)行總結(jié),是有階段性的,高中歷史教學(xué)是研究古今中外的政治歷史經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)程的,知識點(diǎn)細(xì)分非常具體,而且發(fā)生的重大歷史意義的事件非常多,需要學(xué)生進(jìn)行分析和記憶,這是一項(xiàng)繁冗的任務(wù),也是一個系統(tǒng)性的工程,作為教師,有責(zé)任為學(xué)生理清思路,讓學(xué)生進(jìn)行很好的總結(jié)劃分,簡化知識結(jié)構(gòu),這樣就會很好的進(jìn)行知識梳理,幫助學(xué)生理解和記憶,所以,對于高中歷史教學(xué),需要劃分每個模塊,便于學(xué)生理解掌握,讓高中歷史的學(xué)習(xí)有規(guī)律可尋,下面,我從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),淺析一下高中歷史的模塊教學(xué)。
關(guān)鍵詞:模塊教學(xué);政治文明;經(jīng)濟(jì)發(fā)展;科學(xué)文化
中圖分類號:G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2016)04-0321-02
高中歷史學(xué)習(xí),需要從整體上去把握,將高中歷史所有的知識有個大概的了解,這樣才能從整體上去分析和總結(jié),通過翻閱課本目錄很明確地知道知識模塊的,可以將相同的部分進(jìn)行講解,降低教學(xué)難度和方便記憶。通過目錄觀察,我們可以將高中歷史化為三個部分,政治文明歷程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程、以及科學(xué)文化歷程。
1.政治文明的歷程模塊教學(xué)
縱觀古今中外歷史,都會產(chǎn)生政治文明,不管是中國古代的封建奴隸制度還是西方的資本主義制度,它對歷史都產(chǎn)生了重要的作用,政治制度是為了維護(hù)統(tǒng)治階級的基本利益,具有至高無上的權(quán)利象征,所以說,政治制度的出現(xiàn)是階級統(tǒng)治的必然結(jié)果。……