淺析高中歷史的模塊教學(xué)

楊冬麗

摘要：高中歷史的學(xué)習(xí)需要學(xué)生不斷地進(jìn)行總結(jié)，是有階段性的，高中歷史教學(xué)是研究古今中外的政治歷史經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)程的，知識點(diǎn)細(xì)分非常具體，而且發(fā)生的重大歷史意義的事件非常多，需要學(xué)生進(jìn)行分析和記憶，這是一項(xiàng)繁冗的任務(wù)，也是一個系統(tǒng)性的工程，作為教師，有責(zé)任為學(xué)生理清思路，讓學(xué)生進(jìn)行很好的總結(jié)劃分，簡化知識結(jié)構(gòu)，這樣就會很好的進(jìn)行知識梳理，幫助學(xué)生理解和記憶，所以，對于高中歷史教學(xué)，需要劃分每個模塊，便于學(xué)生理解掌握，讓高中歷史的學(xué)習(xí)有規(guī)律可尋，下面，我從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，淺析一下高中歷史的模塊教學(xué)。

關(guān)鍵詞：模塊教學(xué)；政治文明；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；科學(xué)文化

中圖分類號：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0321-02

高中歷史學(xué)習(xí)，需要從整體上去把握，將高中歷史所有的知識有個大概的了解，這樣才能從整體上去分析和總結(jié)，通過翻閱課本目錄很明確地知道知識模塊的，可以將相同的部分進(jìn)行講解，降低教學(xué)難度和方便記憶。通過目錄觀察，我們可以將高中歷史化為三個部分，政治文明歷程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程、以及科學(xué)文化歷程。

1.政治文明的歷程模塊教學(xué)

縱觀古今中外歷史，都會產(chǎn)生政治文明，不管是中國古代的封建奴隸制度還是西方的資本主義制度，它對歷史都產(chǎn)生了重要的作用，政治制度是為了維護(hù)統(tǒng)治階級的基本利益，具有至高無上的權(quán)利象征，所以說，政治制度的出現(xiàn)是階級統(tǒng)治的必然結(jié)果。……