我的教育，我的《大學(xué)》

劉梅超

中圖分類號：G635.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0397-01

"格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。"這是《大學(xué)》的核心，譯為：摒除物欲的蒙蔽而后良知蘇覺，良知蘇覺而后意念真誠，意念真誠而后內(nèi)心端正，內(nèi)心端正而后才能修養(yǎng)自身道德，修養(yǎng)自身道德而后才能整治自己的家族，整治自己的家族而后才能之力自己的國家，自己的國家治理好才能天下太平。

經(jīng)典哲理總是放之四海而皆準(zhǔn)，走入教師崗位已有半年，在這些個(gè)日日夜夜里，我總是想找一個(gè)合適的契點(diǎn)來總結(jié)自己的感想，最終還是在國學(xué)這里找到了答案。我所從事的教育，正是我所經(jīng)歷的《大學(xué)》。相信作為教育新秀的我們都會有同樣的感觸……

1.格物、致知--拋卻功利的師愛

跟孩子打交道，是件幸福又苦惱的事情。撇開學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)都那么天真、可愛，都喜歡圍著老師打轉(zhuǎn)；參加集體活動，人人龍騰虎躍。尤其是那么幾個(gè)小胖子，圓嘟嘟的小臉，真讓人忍不住想去捏一下。但，一提到學(xué)習(xí)，必定要分個(gè)三六九等。尤其是，講過很多遍的東西，還是一而再、再而三的出錯(cuò)。還有那些軟硬兼施仍不寫作業(yè)的，上課多動不好好聽講的，下課頑皮瘋鬧的，笨笨的不開竅的，亂花錢不好好吃飯的……真的不勝枚舉，一人一個(gè)樣。但有一件事是相同的，每個(gè)孩子都希望得到老師的認(rèn)可和關(guān)注，眼巴巴的瞪著小眼，讓你怎忍心放棄任何一個(gè)？半年來，你是否也體會到了，教師，是個(gè)需要付出愛的職業(yè)。