劉梅超
中圖分類號:G635.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2016)04-0397-01
"格物而后知至,知至而后意誠,意誠而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平。"這是《大學(xué)》的核心,譯為:摒除物欲的蒙蔽而后良知蘇覺,良知蘇覺而后意念真誠,意念真誠而后內(nèi)心端正,內(nèi)心端正而后才能修養(yǎng)自身道德,修養(yǎng)自身道德而后才能整治自己的家族,整治自己的家族而后才能之力自己的國家,自己的國家治理好才能天下太平。
經(jīng)典哲理總是放之四海而皆準(zhǔn),走入教師崗位已有半年,在這些個(gè)日日夜夜里,我總是想找一個(gè)合適的契點(diǎn)來總結(jié)自己的感想,最終還是在國學(xué)這里找到了答案。我所從事的教育,正是我所經(jīng)歷的《大學(xué)》。相信作為教育新秀的我們都會有同樣的感觸……
1.格物、致知--拋卻功利的師愛
跟孩子打交道,是件幸福又苦惱的事情。撇開學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)都那么天真、可愛,都喜歡圍著老師打轉(zhuǎn);參加集體活動,人人龍騰虎躍。尤其是那么幾個(gè)小胖子,圓嘟嘟的小臉,真讓人忍不住想去捏一下。但,一提到學(xué)習(xí),必定要分個(gè)三六九等。尤其是,講過很多遍的東西,還是一而再、再而三的出錯(cuò)。還有那些軟硬兼施仍不寫作業(yè)的,上課多動不好好聽講的,下課頑皮瘋鬧的,笨笨的不開竅的,亂花錢不好好吃飯的……真的不勝枚舉,一人一個(gè)樣。但有一件事是相同的,每個(gè)孩子都希望得到老師的認(rèn)可和關(guān)注,眼巴巴的瞪著小眼,讓你怎忍心放棄任何一個(gè)?半年來,你是否也體會到了,教師,是個(gè)需要付出愛的職業(yè)。