小議小學數學中的口算教學

曾爾計

摘要：小學數學教學中，計算教學所占的課時居于首位，這足以說明計算教學的重要性。培養學生的計算能力，是小學數學教學的一項重要任務，而口算貫穿于所有計算的始終，是有效提高學生計算能力的基礎和前提。在實際教學中發現，學生在計算中反映出來的情況令人擔憂，由于計算失誤，導致很多學生的數學成績較差，并且直接阻礙了進入高一級學校的學習。因此，怎樣提高小學生的計算能力，已經成為當前小學數學教學的一個突出問題。

關鍵詞：小學；數學；口算

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0240-01

口算是指不借助于任何計算工具，只憑思維和語言而進行的計算。口算是一切計算的基礎，九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用）》明確指出，"培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練。口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分"。可見，口算教學是小學數學教學的一項基本任務。對于如何加強口算教學，提高學生的口算能力，成為擺在廣大數學教師面前的一道重要課題。

1.遵循兒童的認識規律

兒童認識事物有一定的規律。因此口算教學要循序漸進地進行，使學生在理解的基礎上掌握方法，在應用中加以鞏固。其二，采用不同的訓練方式，形式多樣，講求實效。常用的口算訓練方式主要有：看算、聽算、小黑板上算。教學時，教師應根據實際需要選擇恰當的訓練方式。有時，可以采用幾種方式結合，如教學乘法時，先出示卡片：9×8=72，然后再提問加上9得多少，這樣有利于分配學生的注意，調動多種感官參與。……