信息化環境下初中數學函數教學的策略研究

周良健

摘要：隨著我國科學技術的進步與信息化的不斷發展，傳統的教學模式已經不再適應當下的新課程改革的要求，21世紀的教育架構在信息技術之上，從中小學教育到高校教育，信息技術對教育的滲透已經涉及到方方面面，它與教學密不可分。這直接反映在教師教學和學生學習過程中，作位教育工作者有必要重新審視在信息技術環境下的教學方法，從而更好的適應到信息化的浪潮中去。如何把信息技術與教學問題聯系起來，讓信息技術的優勢有效的整合到教學問題中去，達到提高教學和學生學習效率的目的，是每一位新時代教師必須考慮的問題。因此，信息化環境下如何保證初中數學函數教學更好地進行，是值得當下每一個初中院校和初中數學教師思考與研究的課題。

關鍵詞：初中數學；學習情境；教學模式

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0276-01

1.傳統數學教育的現狀與弊端

受傳統應試教育觀念的影響，傳統數學教育是以"注入式"、"灌輸式""模仿式"、"題海戰術式"等幾大方面為主，教師在課堂中占主導地位，學生被動參與教學。在學習過程中學生采取"死記硬背"、"題海演練"、"記憶+模仿"等方式學習。在這樣的教學模式下呈現極端化的差異性，即"成績好的同學成績更好，成績差的同學成績更差"，而在成績好的這一部分優等生中，其中也不乏有很多在全國數學競賽、成績測試中取得較好名詞和分數的同學。但是同時這一現象也存在這多弊端，在初中數學優等生中，只有極少部分同學可以將課堂所學的知識與實際生活相結合，進而解決生活中遇到的問題。……