淺議中學美術教育對學生創造性思維的培養

王景景

摘要：近年來，我國大力推崇德智體美勞全面發展的教育方針政策，在這種大環境下，我國中學美術的基礎教育已經在某些程度上得到了相當大的改善。作為教育體系中的一門特殊學科，它不僅能傳授藝術學問，培育藝術技藝，它更是使學生開發智力、獲得審美創新才能的一個重要學科。

關鍵詞：中學美術教育；創造性；能力培養

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0348-01

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。社會上對人才，尤其是創新型人才需求迫切。所以培養學生的創造力，就是民族教育事業面臨的重要課題。那么作為基礎教育的中學美術教育應當如何培養學生的創造性思維呢？我作為 多年工作在教育一線的美術教員，對此頗有感觸，在這里談幾點膚淺的認識。

1.引入情景教學

現在的教育越來越多的被提到要與社會接軌，我們學的知識和對學生的培養是不是真的做到了素質教育，在這方面走在前面的是職業教育，為什么社會上愿意要職業教育的學生而不愿意要本科生？除了動手能力強外，還更注重學生的創造力培養！

2.從課內延伸到課外

即從課內拓展到課外，它為中學生的創造提供了多種途徑。比如，針對中學生動手能力強的特點，在工藝課中培養學生的創造性思維能力。

3.激發好奇心，培養創造動機

方法一、信馬由韁。來源于中央美術學院曹力教授關于"點線面"的理論。在畫"線"一課中，可以要求同學們無意識的在白紙上點不同大小的點，再把不同大小的點分別連線，這由點和線連成的圖形便有無數的遐想空間，很多圖像你想都想不到，

方法二、拋磚引玉。

4.音樂和文學

音樂和繪畫被稱之為姊妹藝術，他們同出一源，都是表達人類心靈的產物。音樂具有強烈的情緒感染作用，沒有一種藝術能像音樂那樣能迅速地激起人的情感，并使人隨著律動的音符進入無線的遐想。在課堂中引入音樂可以輔助教學，比如我們在美術欣賞課中欣賞世界名畫時伴奏著相應氣氛的音樂，或悲壯、或激烈、或浪漫。音樂里的輕重緩急，節奏的美感，也體現在畫面當中，音樂帶領我們的思想進入畫境。

5."功夫在詩外"

"工夫在詩外"是杰出詩人陸游在給自己的兒子教導如何讓寫詩時說的，意思是學習做詩，不能就詩學詩，而應把工夫下在掌握淵博的知識，參加社會實踐上。作為教師，要有計劃有組織地展開豐富多彩的課外活動，比如校園活動的廣告條幅制作，藝術節中社團板報的設計制作、班級墻報的排版設計、學校櫥窗、校刊排版、風景寫生、興趣小組活動等等。通過這些活動，學生熱情高漲，其創新能力得到充分挖掘和發揮。

參考文獻：

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