插上創新翅膀的新課程數學教學

林武

摘要：探索是數學教學的生命線，沒有探索就沒有數學的發展.而《數學課程標準》指出："有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。"因此，"新課程數學教學"，讓學生"在活動中體驗，在探究中插上創新的翅膀"，真正體現以學生為主體的有效課堂教學。

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0204-01

在新課程改的形勢下，作為一名數學教師，應如何把創新滲透到課堂教學中去呢？我在教學中感悟到了以下幾點策略：

1.營造自由與安全的教學環境

心理學研究和實踐證明，一個自由、安全的環境可以使人的智慧最充分的發揮。因此，教師必須改變傳統的壓抑學生創造性的教學環境，采取民主態度，支持學生發表不同的意見，鼓勵學生積極探索，為創造性人才成長創造良好的氣候和土壤。這里特別要重視建立民主和諧的師生關系，只有在這種關系中，學生才會感到心理的安全與自由，積極主動、生動活潑地觀察思考。

2.新的教學方式合作加引導

以"教師為主導、學生為主體"的教學方式，正在被大家傳唱的課堂氣氛所代替。新課程的本質定位為"交往"，要求我們在課堂上必須和學生成為好朋友，徹徹底底地放下教師的架子，學會多以商量的口吻和態度與學生平等地對話、溝通、合作，和學生共同探討、研究，成功地完成學習任務。以"共建"的方式來"以教促學""以學長教"、"互教互學"。 課改以后，有些教師反映課堂紀律變差了，又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場面。……