小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)要有層次性

劉寶玉

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，課堂練習(xí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。課堂練習(xí)是學(xué)生對(duì)已掌握知識(shí)的檢查，同樣也是對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固，消化和吸收的重要途徑。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂練習(xí)要有層次性，應(yīng)從易到難，形成梯度，才能促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確、熟練地掌握數(shù)學(xué)新知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)；層次性

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0204-02

課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)課的重要環(huán)節(jié)，是教師及時(shí)反饋信息，調(diào)控教學(xué)的重要手段，是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要途徑。從心理學(xué)角度講，學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并不等于掌握了知識(shí)，學(xué)生掌握知識(shí)要有一個(gè)內(nèi)化過(guò)程，所以，課堂練習(xí)就變得尤為重要。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從易到難的，循序漸進(jìn)，形成梯度。只有這樣才能滿足不同學(xué)生的要求，使所有的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

為了達(dá)到課堂練習(xí)具有層次性的目的，課堂練習(xí)一般可分三個(gè)層次：嘗試性練習(xí)；鞏固性練習(xí)；拓展性練習(xí)。

1.嘗試性練習(xí)

嘗試性練習(xí)主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的基本運(yùn)用。在這一層次的練習(xí)設(shè)計(jì)中，要設(shè)計(jì)一些概念、公式等新知識(shí)的理解運(yùn)用。這樣可以使學(xué)生更加清晰的了解所學(xué)知識(shí)。通過(guò)嘗試性練習(xí)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)接受情況，以便于教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

2.鞏固性練習(xí)

鞏固性練習(xí)，在嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些有新舊知識(shí)的聯(lián)系，增加一些新知識(shí)變化，從不同角度來(lái)突出本節(jié)課的重點(diǎn)。……