提升初中科學實驗教學有效性策略探討

黃其恕

摘要：初中科學課程是培養學生科學素養的重要學科。同時，通過科學培養學生科學的思考方法和實驗操作，也是該課程的教學目的。要想切實提高初中生的科學素養，讓學生建立科學的學習態度，就應該以科學教材為基準，實施切實有效的教學方式，并充分利用科學實驗實施有效教學。本篇文章主要針對初中科學實驗教學的有效性進行相關探究，以期通過科學實驗教學方式的轉變，培養學生的動手操作能力、問題解決能力以及科學實驗的能力。進而全面提學生的科學素養，提高科學教學質量。

關鍵詞：初中科學；實驗教學；有效性

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0286-01

在初中科學課程教學過程中，實驗教學處于重要位置，通過實驗教學，能夠為學生建立相應的知識概念，發現事物之間的規律，進而使問題得到有效解決，培養學生的實驗能力和科學素養。在初中科學教學中，如何更好地發揮實驗教學的作用是當前科學教學應該深究的一個問題，在實際教學中，要力求實驗的創新和有效，才能充分發揮出實驗教學的作用。

1.當前初中科學實驗教學的現狀

實驗教學是初中科學教學方式的一個重要組成部分，在當前的科學教學中，很多教師也深刻地認識到實驗教學的作用，都在積極地利用實驗教學的方式實施科學教學。但是，科學實驗教學的方式和取得的結果是否有效就值得商榷了。所以，當前盡管很多教師都意識到了科學學科應用實驗教學的重要性，但是在實際操作中也存在很大的問題?！?br>