讓班級成為學生健康成長的樂園

張永紅

中圖分類號：G625.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0388-02

班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。小學班主任面對的是從未涉世的孩子，是引領孩子認識世界、學習知識的是百花爭妍領地。我深深體會到，作為新時期的班主任，我們一定要與時俱進、開拓創(chuàng)新，對學生充滿愛，充滿信任，讓班級成為學生健康成長的搖籃。

1.言傳身教，以身作則

在班級建設的工作中，班主任應重視自身人格修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力。作為班主任，必須要有過硬的專業(yè)知識。只有掌握精深的專業(yè)知識，才能讓學生真正地信服。班主任是學生的典范，班主任要有強烈的人格魅力和高度的責任感。所以在日常的班級管理中，班主任要注意自己的一言一行，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

2.學生充當主角，積極參與班級管理

班主任要充分調動全體學生的積極性、主動性，形成強大的班級管理合力。班主任應該積極地創(chuàng)造條件，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。鼓勵學生積極參與班級管理，以提高學生自主管理的能力，從而增強學生的主人翁意識。讓學生"人人有事干，事事有人管"。這樣一來，每個學生在集體中都有了自己的崗位和地位，有了自己的職責和任務，他們不僅有了自我表現(xiàn)的好機會，更增強了自信心和主觀能動性。

3.依靠干部的力量，管理好班級

班主任要在班級中挑選有熱情，有正氣，有組織能力的學生作為班干部，根據(jù)他們的特長與能力，將他們科學地分工，讓他們負責班級管理。……