小學(xué)生報(bào)復(fù)心理問題及對(duì)策

楊小華

中圖分類號(hào)：G625.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0021-01

案例背景

小學(xué)生打架可以說是老生常談，身為小學(xué)教師，每位都會(huì)碰到過學(xué)生打架的事，而且不只一次。學(xué)生打架現(xiàn)象可以減少，再減少，但卻是不可避免的。但問題是現(xiàn)在很多學(xué)生在打架之后，都認(rèn)為自己是對(duì)的，因?yàn)槭菍?duì)方先打的自己，不是自己先動(dòng)手的。學(xué)生中的"以牙還牙"現(xiàn)象就是學(xué)生報(bào)復(fù)心理的體現(xiàn)，這樣的學(xué)生不止一個(gè)兩個(gè)。下面就談一件我感觸比較深的事情。

案例過程

那日，溫老師氣沖沖地回到辦公室，后面跟著一個(gè)氣急敗壞的學(xué)生，他的名字叫王超。由于這是班級(jí)里出了名的脾氣壞，經(jīng)常會(huì)欺負(fù)其他同學(xué)的學(xué)生。溫老師沒好氣地問："你剛才為什么要打那個(gè)同學(xué)？"王超很生氣地說："他打我，我就打他了。"然后就連呼吸都急促起來了。溫老師頓時(shí)意識(shí)到自己的語氣可能傷到他了，心想：難道我冤枉他了？于是，溫老師便變換了語氣耐心地問王超事情的經(jīng)過。原來是課間的時(shí)候，陳佳和幾個(gè)同學(xué)在一起下棋，王超也想去玩，可是陳佳不讓，還跟他說了些很難聽的話，王超就打了陳佳，陳佳馬上就還手了，王超也不認(rèn)輸，就更用力地打了陳佳。就這樣，誰也不認(rèn)輸，最終以陳佳被打哭結(jié)束。

這時(shí)，溫老師問："你覺得在這件事情中你有什么做得不對(duì)的地方嗎？"

王超看了一眼溫老師說："沒有。"

溫老師很奇怪："你都打了人了，怎么還說自己沒有錯(cuò)呢？"

"他打我了，我就打他啊！"

"可是你剛才說，是你先動(dòng)的手呀！……