注重閱讀教學，提升小學生閱讀能力

摘要：閱讀是語言交際中最重要的一個方面，閱讀不僅能幫助學生獲取興趣，開闊視野，吸取豐富的語言知識，促進聽、說、寫的能力發展。可見培養閱讀能力是極其重要的。教師要注重閱讀方法的指導，加深學生對課文的理解。點撥、啟發、激勵學生，重點要把更多的精力放在讓學生閱讀、理解、品味、感悟的教學上。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；興趣；分句段解讀；探究；創造性

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0072-01

1.激發學生閱讀興趣，讓學生展開主動閱讀

在閱讀教學中我們要以興趣為先導，要加強教學環節的設計，努力為學生營造一個輕松愉悅的教學氛圍，激起學生濃厚的閱讀興趣與強烈的閱讀動機，這樣學生才能充分調動知識儲備與生活閱歷，才能形成更多富有個性化的見解。針對小學生年齡小、活潑好動的特點，在閱讀教學中引入故事、游戲、多媒體等，大大增強了教學的直觀性、形象性與趣味性，更能滿足學生求新求異的特點，使學生對文本產生濃厚的閱讀興趣。

如在學習《桂林山水》這一課時，我們可以利用多媒體視聽結合的特點來向學生形象、直觀地播放能夠展現桂林山水秀麗風光的各種圖片、圖像與視頻資料，并配以優美動聽的音樂，從而將學生帶入如詩如畫的優美情境中，學生如同身臨其境，置身其中，感受著桂林山水風光的秀麗與優美。這比起枯燥的講解更加富有吸引力，更能引起小學生的關注，使學生對文本產生強烈的閱讀欲望，進而在好奇心與求知欲的驅動下主動而積極地展開閱讀活動。……