巧用教學方法激發學生學習興趣

李大群

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0360-01

興趣是最好的老師，在進行課堂教學時，教師一定要通過多種手段激發學生的學習興趣，從而讓學生充分參與教學活動，營造輕松、愉快的課堂。下面是本人對如何提高學生對初中語文學習興趣的幾種做法：

1.明確目的法

要使學生主動學習，首先要從學習目的上進行啟發，這是最基本的。教師的教育不是一天兩天就能奏效，而是在長期的潛移默化的滲透中達到；特別是在當今市場經濟條件下，在進行社會理想教育的同時，還要進行職業理想教育，更要強調知識（特別是語文知識）在人精神生活中的作用。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基就特別強調知識在精神生活中的作用："知識確是學生將來從事工作不可缺少的，另一方面，又是學生現在和將來精神生活的重要一部分"。要啟發學生懂得：人有掌握了豐富的知識，我們的精神生活才會豐富多彩，否則將會空虛和枯燥無味！學生明確了學習目的，就能主動、自覺地學習。

2.知識結合法

知識結合點是不同知識之間的有機結合，它反映了客觀世界事物之間的相互聯系、相互轉化。通過大量研究調查表明，學生的學習興趣往往產生于學生認識各種事實和現象之間的那些結合點，能正確把握知識結合點，才能抓住學生的興趣。所以，教師在備課的時候要努力思考和理解那些結合點。因為只有抓緊住這些結合點，才能抓住學生的學習興趣。才能在教學過程中取得某種新穎的、出人意料的效果。……