淺析如何打造高效的小學美術課堂教學

鄧毅鑫

摘要：小學美術課堂教學，必須以新課程標準為基礎，以小學生為本的角度出發，科學合理的用好四十分鐘的課堂教學，使小學生在愉悅輕松中獲得美術知識。而課堂教學效率本質就是為了實現課堂教學的高效化和科學化。

關鍵詞：小學美術；課堂教學；高效課堂；評價和反思

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0343-02

小學美術教學活動展開的主要場所是課堂，課堂是小學生獲得美術知識的主要場所。隨著社會的不斷發展，課堂教學也必須適應時代的進步而發展。現在的小學生從小就生活在一個相對寬松優越的環境中，他們擁有好奇心，思想活躍。以往單一的"注入式"教育教學模式肯定無法取得理想的教育效果。這就要求我們廣大小學美術教師在日常的教育教學工作中抓住小學生的這個特點，通過語言和情感的溝通，激發小學生的主觀能動性，教給小學生探究問題的方法，培養小學生主動探索和學習知識的素養。

所以，當今的小學美術課堂教學，必須從以新課程標準為基礎，以小學生為本的角度出發，科學合理的用好四十分鐘的課堂教學，使小學生在愉悅輕松中獲得知識。而課堂教學效率本質就是為了實現課堂教學的高效與科學化，關注小學生學習過程的主動性，也就是看小學生在課堂合作探究之中展現出來的思維的深度與廣度，這也是高效課堂教學中的核心價值。下面，我結合自己在小學美術教育教學中的具體做法，談談打造小學美術高效課堂教學的幾點感受和體會：