淺談如何提高小學美術課堂的有效性

李靜

摘要：美術教學是實施美育的主陣地，也是培養德智體美全面發展綜合性人才的主戰場。隨著我國社會經濟的快速發展，美術教學等藝術性課程逐漸引起了人們的關注和重視。提高課堂教學質量水平，激發學生美術學習興趣，豐富學生美術內涵，已經成為了小學美術教學的重要任務之一。本文主要分析了如何提高小學美術課堂有效性。

關鍵詞：小學美術；有效性；提高

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0325-02

如何提高課堂有效性是各階段各學科教學共同研究的重大課題之一，美術教學也不例外。然而美術教學情景普遍不容樂觀，教學活動中存在的問題層出不窮，教學有效性亟需提高和改善。究其原因，主要是由于美術教學作為美學欣賞課程，對學生美感、鑒賞力、想象力等方面有著較高的要求，而小學生年齡較小，認知能力、生活閱歷、探究分析能力普遍存在不足，在美術教學活動中，只能一味的依靠老師直觀的講解介紹，造成了課堂教學生硬，教學氛圍死氣沉沉的現狀。筆者結合多年來的教學經驗，分析了如何提高小學美術課堂有效性。

1.結合小學生心理特點

對于年齡較小，生活經驗又十分薄弱的小學生來說，任何一個學科的學習都需要親自進行體驗，只有體驗過的知識在學生的腦海中才能夠根深蒂固，在以后的學習生活中才能夠得到靈活的應用。為此在美術教學中，我們不僅要讓學生簡單地接受和掌握豐富的美術知識，更重要的是在美術知識的學習過程中使他們通過自己的探索和體驗來獲取自主學習的能力?！?br>