初中思想品德教育教學初探

洪家國

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0032-01

我通過初中思想品德課七至九年級的教學實踐，體會到其教學目的和培養(yǎng)目標主要有以下幾個方面：（1）培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，從而提高其適應(yīng)新環(huán)境、新生活的能力；（2）授予學生道德規(guī)范與交往常識，從而增強其交往與合作技能；（3）授予學生國家基本法律法規(guī)知識和各種制度規(guī)章，增強其法律法規(guī)意識，培養(yǎng)學生學法知法、守法用法的良好行為習慣；（4）明確權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)學生責任意識和高度的社會責任感；（5）幫助學生了解國情國策和國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，增進其愛國熱情和為國奉獻的精神；（6）進行理想教育，樹立學生正確的世界觀、價值觀和人生觀，指引學生腳踏實地、全力以赴地通向理想的人生之路。

因此，從一定意義上說，能否學好思想品德課關(guān)系到學生的品格、態(tài)度甚至人生的成敗。然而，面對新教材和新課標的新要求，面對新教材中的新的布局（圖文排混、各種字體的材料排混等），面對教材中的知識要點和課外的鮮活典型實例，面對知識與情感目標落實，很多教師在教學中感到困惑，不知所措，顧此失彼。下面筆者就初中思想品德教學中存在的問題談?wù)勛约旱淖疽姡云谕苿映踔兴枷肫返陆虒W改革與發(fā)展、摒棄教學中的一些不足。

1.初中思想品德教學中存在的問題

初中思想品德課是初中德育教育的首要學科，對其學習得好與否，將關(guān)系到學生的品格、態(tài)度甚至人生的成敗。……