淺談如何提高初中物理課堂教學有效性

謝虎

摘要：隨著物理新課程改革的不斷深入，教師 的教學觀念以及方式和方法已有一定程度 的改變，學生在學習中的主體地位顯著提 高，這給我們初中物理課堂帶來了活力，也 使當前新一輪的課改呈現出美好的發展前 景。但是我們農村地區的初中學生基礎較差，知識面狹窄，反應能力差，厭學情緒嚴重。

關鍵詞：課程改革；教學觀念；發展前景；情緒嚴重

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0302-02

如何做到提高中物理課堂教學質量，有效的利用各種教學條件及教學資源，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用以及師生之間的配合作用，做到傳授知識與培養能力的有機結合，促進學生創造性思維的發展，結合自己從教以來的教學經驗談談幾點體會。

1.精心設計教學過程

物理教學中，教師應運用物理學科本身的魅力激發學生求知的欲望和情感，同時， 教師本身以飽滿的熱情、強烈的求知欲、熱 愛物理學科的情趣，帶領學生去探索物理世 界的奧秘，就會對學生的興趣產生巨大的影 響。在教學過程中，教師要從教學實際出發， 經過精心設計，將最新的教學理念融入到每 節課的教學過程中，注意廣泛搜集物理學科 最新成果，結合教學內容，巧妙地包裝，隆重 地介紹，激發學生的求知欲和興趣。教師還 可以指導學生運用實驗法、談話法、調查法、 文獻法等學習方法，使學生從被動的學習方 式中解脫出來，進行自主式研究性學習，對 物理學習產生濃厚的興趣。……