淺談小學數學源于生活用于生活

經學宏

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0399-01

教學生活化在教學中的廣泛推廣，特別是在小學數學教學上，要想使"人人都能獲得必需的數學知識，人人都學有價值的數學"，就要在教學模式上下功夫。因此，生活化的教學方式在這種需求下應運而生。小學數學教學生活化實踐

小學數學教學生活化，是針對傳統的教學方法與學生的日常生活出現嚴重脫軌現象而提出的一種教學方式。但是，生活化的教學方式并不全盤否定傳統教學方式，只是在原有的傳統教學方式上加以改善，完善出一套讓學生喜歡并且愿意接受的教學方式。在小學數學生活化教學的實踐下，激發學生自主學習的興趣，培養學生的創新精神。本文結合生活實際情況，對小學數學生活化教學的實踐進行探討。

1.結合實際 ，讓數學與生活相結合

數學的魅力所在就在于"數學很有用"，這是被千百年來人們的生活實踐所證實了的。學習數學知識，是為了便于更好地服務生活、應用于生活、學以致用。但這并不是每個學生都能感受到并能做得到的，這就需要我們教師去創設生活情境、采擷生活實例，與學生一起走進生活，捕捉數學信息，學生在熟悉的情景中，不知不覺中掌握了知識，在生活實踐中自覺地應用了數學知識。例1：在教孩子數數時，應該幫助他們建立數的概念，知道數字所代表的意義。

2.小學數學教學生活化的實踐

2.1生活化的教學過程在小學數學教學過程中，教師應該創設良好的適合學生學習的學習情境，與生活相結合，激發學生對學習的求知欲和好奇心。……