淺談學(xué)困生的自信心培養(yǎng)

陳奎平

中圖分類號：G625.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0367-02

在一個(gè)班上，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是參差不齊的，對于優(yōu)秀學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，不存在自信心的缺失。而學(xué)困生則不同，長期考試帶來的低分，已經(jīng)在他們的心里蒙上了一層陰影，怎樣做才能讓學(xué)困生去掉陰影，重拾自信心呢？我以自己多年的教學(xué)經(jīng)歷來談一談膚淺之見：

有這樣一個(gè)故事：蘇格拉底在彌留之際要助手去尋找一個(gè)合適的繼承人，助手領(lǐng)命后到全國各地去尋找，但始終都沒有找到合適的繼承人。助手回來向蘇格拉底匯報(bào)自己未能完成任務(wù)，很是內(nèi)疚。然而蘇格拉底只是笑了笑，讓助手繼續(xù)去尋找繼承人。這一回，助手更仔細(xì)，考察的人更多了，范圍更廣了，結(jié)果還是沒有找到中意的繼承人。他很沮喪，只好回來向蘇格拉底"請罪"。蘇格拉底說："我讓你去尋找繼承人，那是對你的考驗(yàn)，其實(shí)你自己就是一個(gè)很優(yōu)秀的人，只是自信心不足啊。"直到這個(gè)時(shí)候，助手才恍然大悟。

我把這個(gè)故事講給學(xué)生們聽，他們有所領(lǐng)悟，明白了自信心的重要性，但我覺得還不夠，必須趁熱打鐵。在一次晨會(huì)課上，我講了兩個(gè)短小的歷史故事：這是我在1988年踏入初中時(shí)班主任王老師就給我們講過的故事。我用蒲松齡的對聯(lián)引入"有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。"我把對聯(lián)中的故事簡要地講給學(xué)生聽。告訴學(xué)生：立下志向，相信自己。

以后，我都會(huì)在晨會(huì)課上講關(guān)于自信的故事。……