高中歷史教法探討

杜元平

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0020-01

中學歷史教學有助于受教育者形成正確的人生觀、價值觀，并使受教育者在學習過程中逐步形成歷史思維，掌握正確的認識方法，對受教育者以后走出校門，步入社會提供了必要的能力訓練，這些作用，是中學其它科目所無法取代的。

中學歷史教師都會面臨這樣一個問題，就是學生對歷史學科不太重視。那要如何引導學生重視歷史學科，對歷史學科產生興趣呢？這個就要求教師不僅要吃透教材、靈活應用教材，做到因材施教，主要在于怎樣掌控課堂、駕馭學生、調動學生、激發學習激情，做到因人施教。只有做到掌握一手科學靈活有效的教學方法，探索一套駕馭課堂和學生的教小學技能，才會使課堂生動鮮活，才會提高學生學習歷史的積極性。

如何才能激起學生對歷史學科的興趣呢？我認為需要從多方面入手。

1.激發學生的學習興趣活躍課堂氣氛

首先，精辟開講，先聲奪人。"文如看山不喜平"一種新奇巧妙、引人人勝的課堂導入能使學生一上課就處于一種積極的學習準備心理之中，很快就能集中全部的情感、意志于學習新課上，因此，教師應精心組織導入，或巧設疑問，或以情動人，或結合時事……通過不同的方式巧妙、自然地引導學生進入渴望獲取知識的境界，使學生在積極的學習狀態中不知不覺地接受知識，提高能力。其次，求新求異，不斷創新。歷史是一幅有血有肉，豐富感人的畫卷，但大部分的學生不愛學習歷史，究其原因，我覺得主要還是由于歷史課堂教學不盡人意，缺乏趣味性。