語文教師如何正確使用課堂教學語言

吳偉

摘要：語文是一門既具有工具性，又具有人文性的學科。語文教學則是把課文每一件具體生動的事，每一個個性鮮明的人，每一句深入淺出的話，通過教師的教學語言作用于學生的耳目，滲透于學生的心田，令學生在良好的語言環(huán)境中得到熏陶，受到教育，掌握知識，發(fā)展能力。語文教師的語言不僅要準確簡潔、鮮明生動，而且要有鼓動性和感染力，從而不僅能使學生理解、信服，而且感動、遵從?？梢?，教學語言在課堂教學中作用至關重要。

關鍵詞：語文教師；課堂；教學語言

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0065-01

1.語文教師課堂教學語言的基本要求

1.1課堂教學中語言的規(guī)范性。作為一名語文教師使用好、推廣好普通話工作，是一項義不容辭的責任。在教學中，語文教師應使用規(guī)范的普通話傳遞信息，表達感情，使學生體會到漢語的優(yōu)美、動聽、富有表現(xiàn)力，從而學習普通話。語文教師要想教好書，那就必須講好普通話，以普通話作為規(guī)范語言教書育人。

1.2課堂教學中語言的準確性。在新課標中，教師扮演著多種角色：一是傳道、授業(yè)、解惑者角色；二是示范者角色；三是管理者角色等等。不同的角色都要求教師的課堂語言必須做到言簡意賅，準確無誤，要用最簡練的語言表達最豐富的內(nèi)容。學生具有向師性，教師的語言、行動、為人處事的態(tài)度，都對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。因此，教師應該嚴格以高標準要求自己，一言一行，給學生正面教育?！?br>