張紅敏
摘要:高中數學是一門邏輯性比較強的學科,在學習過程中,要拓展學生的思維,培養學生的邏輯思維。對于教師來講,高中數學教學的首要任務是培養學生的數學思維、幫助學生解決問題。伴隨著教育體制的進一步改革,傳統的應試教育教學模式已經不適應現階段高中數學教學的需求,眾多高校對素質教育給予了極大的關注,因此課堂教學模式發生了很大改變。為了滿足現階段全新教學目標的需求,本文針對高中數學的情景教學方法進行深入的分析和研究,從具體的教學實踐中總結相關經驗,并論述其在教學過程中發揮的積極作用。
關鍵詞:情景教學;高中數學教學;積極影響
中圖分類號:G633.6文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2016)04-0210-01
高中數學是一門比較嚴謹的學科,學習高中數學有利于增強學生的邏輯能力和創新能力。不過因為其具有很強的抽象性,相關知識點之間的聯系比較密切,導致學生在學習過程中很難掌握技巧。一些教師只考慮教學進度,而忽視了學生的學習能力,通過題海戰術讓學生接受相關的數學知識,給學生帶來了巨大的學習負擔,導致學生出現了厭學情緒。為了進一步提高學生的學習積極性,教師應當改變傳統的教學模式,提高學生對高中數學的學習興趣,營造良好的課堂教學氛圍,而情景教學便是一種極為有效的教學方法。
1.情景教學的含義
所謂情景教學,是指在特定的環境中讓人們做出適當的行為反射,而情景所發揮的功能便是給人們帶來一定的刺激,從而創造出有利于記憶的環境。……