情景教學對高中數學教學的積極影響

張紅敏

摘要：高中數學是一門邏輯性比較強的學科，在學習過程中，要拓展學生的思維，培養學生的邏輯思維。對于教師來講，高中數學教學的首要任務是培養學生的數學思維、幫助學生解決問題。伴隨著教育體制的進一步改革，傳統的應試教育教學模式已經不適應現階段高中數學教學的需求，眾多高校對素質教育給予了極大的關注，因此課堂教學模式發生了很大改變。為了滿足現階段全新教學目標的需求，本文針對高中數學的情景教學方法進行深入的分析和研究，從具體的教學實踐中總結相關經驗，并論述其在教學過程中發揮的積極作用。

關鍵詞：情景教學；高中數學教學；積極影響

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0210-01

高中數學是一門比較嚴謹的學科，學習高中數學有利于增強學生的邏輯能力和創新能力。不過因為其具有很強的抽象性，相關知識點之間的聯系比較密切，導致學生在學習過程中很難掌握技巧。一些教師只考慮教學進度，而忽視了學生的學習能力，通過題海戰術讓學生接受相關的數學知識，給學生帶來了巨大的學習負擔，導致學生出現了厭學情緒。為了進一步提高學生的學習積極性，教師應當改變傳統的教學模式，提高學生對高中數學的學習興趣，營造良好的課堂教學氛圍，而情景教學便是一種極為有效的教學方法。

1.情景教學的含義

所謂情景教學，是指在特定的環境中讓人們做出適當的行為反射，而情景所發揮的功能便是給人們帶來一定的刺激，從而創造出有利于記憶的環境。……