初中語文閱讀教學中課內外互助模式的應用分析

周小霞

摘要：根據初中新課改的背景趨勢，在初中語文閱讀教學中逐漸培養學生的綜合學習能力。語文閱讀作為初中語文教學內容中的重要組成部分，對于如何引導學生正確進行閱讀學習，提高學生的知識理解能力和實踐運用能力，這是很多初中教師共同探索追求的方向。本文主要針對初中語文閱讀教學中課內外互助模式的應用進行深入分析，并大膽提出一些教學建議，希望以此能提高初中語文閱讀教學效率。

關鍵詞：初中語文；閱讀教學；課內外互助

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0098-01

閱讀作為語文學習的基礎，是培養學生表達能力和文化素養的關鍵內容，必須逐步培養學生進行獨立閱讀，注意情感表達，積累豐富的文化知識。根據語文新課標的閱讀要求，小學生的課外閱讀數量巨大，同時要求廣泛培養學生的閱讀知識面和閱讀興趣，提倡小學生要多讀書，少做題。但是在初中語文教學過程中，很多學校和教師依然運用傳統的教學方法進行語文授課，這種授課方式枯燥、乏味，老師一味地向學生灌輸知識內容，導致學生缺乏學習興趣和積極性，降低了課堂教學質量。在初中語文閱讀教學中應用課內外互助模式可以幫助學生擴大閱讀面，增加閱讀量，積極響應了新課標的閱讀要求，同時還能豐富語文課程教學，帶動學生的學習興趣，讓枯燥的語文教學變得更加生動、有效，通過大量的閱讀，還能提高學生的交流能力和表達能力，讓學生真正理解知識、運用知識，所以可以在初中語文閱讀教學中引入課內外互助閱讀教學模式。……