新課標下高中生物“生活化”課堂教學

王海虹

摘要：“蛋白質(zhì)”作為高中生物教材中的重要內(nèi)容，它既是教學的重點，也是學生學習時的一個難點。該部分主要包括如下幾個方面的內(nèi)容：蛋白質(zhì)的組成、基本單位、氨基酸的結(jié)構、種類及縮合過程、蛋白質(zhì)的結(jié)構和功能。對于該部分內(nèi)容而言，均較為抽象，但是該部分講述的大部分內(nèi)容均接近人們的日常生活。因此，本文主要結(jié)合"蛋白質(zhì)"的教學案例，對高中生物"生活化"的教學模式進行探討。最后在結(jié)論中論述了加強高中生物"生活化"教學的幾點重要意義。

關鍵詞：高中生物；教學模式；意義

中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0296-02

《高中生物新課程標準》中指出，高中生物教學應該基于學生的興趣進行生活化的教學，這樣才能使高中生物教學高效、簡易。蛋白質(zhì)作為地球上一切生命活動的重要體現(xiàn)者，它貫穿了整個高中生物教材，也是每年高考的必考考點。蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，運輸通道是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對蛋白質(zhì)進行初加工，高爾基體對蛋白質(zhì)做一步的加工和轉(zhuǎn)運，并以"小泡"形式通過細胞膜把蛋白質(zhì)分泌到細胞外。而且，蛋白質(zhì)的合成受基因的控制，基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個階段：轉(zhuǎn)錄和翻譯。蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸與氨基酸之間通過脫水縮合形成多肽，一條或幾條多肽折疊、盤繞形成具有一定空間結(jié)構的蛋白質(zhì)分子。本文就是以高中生物"蛋白質(zhì)"這一部分內(nèi)容的教學為例，對高中生物"生活化"教學模式進行了探討和研究。……