淺論現代信息技術在初中數學課堂教學中的作用

紀蘭

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0258-02

《數學新課程標準》明確提出：數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。現代信息技術運用到數學課堂教學，有以下重要作用：

1.運用多媒體創設情境，誘發學生的求知欲，激發學生的學習興趣

將多媒體信息技術融于教學課堂，利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發學習動機和興趣。如通過觀察飛機和汽車的三視圖模型，激發學生的學習三視圖興趣，而且還讓學生對三視圖有了初步認識。

2.運用多媒體直觀展示數學知識，突出重點，突破難點

選擇課件，首先應考慮是否能突出教學重點，能否給學生提供一個符合數學規律及原理的完整的感性形象，例如：圓柱、圓錐的側面積的推導，在圓柱的側面積計算公式推導過程中，可以設計這樣的課件：一個圓柱，沿著一條母線剪開、旋轉，其動態過程可反復顯示，并保留圓柱的運動軌跡，然后，通過閃爍"圓柱底面圓"和"母線"，使學生注意到"圓柱底面圓的周長即它展開的長方形的一邊，母線即長方形的另一邊"的實質，從而完成"圓柱的側面積即展開的長方形的面積"這一轉化過程，這樣較實物模型演示，更能增強學生的空間想象力，更能提高學習效率。……