新課程對美術教學觀念的改變

廖華

摘要：多年來，傳統的美術教學在應試教育教學形式下"慘淡經營"。課程的改革，是教育順應社會變革，時代發展的一項具有戰略意義的工程。"新課程"的思考，是社會發展的需要，是教學改革的必然，是順應社會和時代發展的一個產物。

關鍵詞：課程的改革；美術教學；美術教育；教學形式；傳統教育的困惑；新課程的超越

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0328-02

課程改革是教育史上一個永恒的命題。課程的改革，是教育順應社會變革，時代發展的一項具有戰略意義的工程。"新課程"的思考，是社會發展的需要，是教學改革的必然，是順應社會和時代發展的一個產物。面對今天教育深入改革和美術教學發展的新形勢，假如我們還不致力改變長期以來制約我們思想的觀念，美術教學將是很難有所發展的。因此，換腦子，是我們今天面臨的主要思路，這樣既有益于我們的素質教育，培養新一代有創新思維的人才，也有益于美術教學采取的改革思路。

1.傳統美術教育的危機與困惑

長期以來，固有的知識本位、學科本位思想，造成美術教學以書本為中心、以教師為中心、以繪畫為中心、技能為中心的普遍認同觀點，以至于美術教學被稱之為圖畫（繪畫）課，任課教師稱之為美術（圖畫、繪畫）教師。在這種觀念的主導下美術教師永遠就是只是畫畫的老師，學生永遠就是學習繪畫技能技巧的人。

1.1創設美術情境，喚起學生對藝術的想像力。

情境，指的是一個人在進行某種行動時所處的社會環境，是人們社會行為產生的具體條件。……